也許，感受社會(huì)價(jià)值觀脈搏的最好方式，就是看看我們自己是怎么把孩子帶大的。作為一個(gè)心理學(xué)家，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)小孩因?yàn)樘媒浑H而被父母帶來(lái)診療，父母?jìng)円膊粫?huì)為了孩子好交際、不能進(jìn)入自己的內(nèi)心生活而煩心。然而，大多數(shù)小孩被帶來(lái)診療卻是因?yàn)樗麄儾惶f(shuō)話，朋友只有那么幾個(gè)，老喜歡一個(gè)人待著——因?yàn)樗麄儍?nèi)向。平心而論，這些孩子當(dāng)中有很多的確有問(wèn)題——但問(wèn)題通常都不在于這些孩子。

今天的孩子大都是在群體的背景下被撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，從日托班到學(xué)前班再到學(xué)校，在他們的空閑時(shí)間里，我們都給他們?cè)O(shè)定了玩耍的時(shí)間，或者趕著他們?nèi)ジ徖锏男』锇閭円黄鹜?。遵循著“越多越好”的?guī)則，父母?jìng)兞η蠼槿牒⒆觽兊纳?，看著他們做更多的事情。在這種道德標(biāo)準(zhǔn)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們活動(dòng)被監(jiān)控，發(fā)展方向被設(shè)定，活動(dòng)時(shí)間被安排好——整天都是緊張兮兮的。如果一個(gè)小孩說(shuō)“真無(wú)聊”，我們就認(rèn)為他是想要娛樂(lè)一下。然而乏味無(wú)聊是創(chuàng)造力的一個(gè)必不可少的前奏。那些不能忍受無(wú)聊和獨(dú)處的孩子們對(duì)外界的刺激上了癮，在還沒(méi)有體驗(yàn)各種內(nèi)容豐富的可能性之前就匆忙選擇了某種東西填補(bǔ)空白。當(dāng)一個(gè)孩子想逃離過(guò)度的刺激一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，父母?jìng)兏鼉A向于把這看做是一個(gè)問(wèn)題，而不是一個(gè)健康的、重新充電的方式。

等孩子上了學(xué)，他就更無(wú)處可藏了。對(duì)那些天生聰明但是沒(méi)有受到充分刺激的孩子們，學(xué)校已經(jīng)有所舉措，可是對(duì)那些受到過(guò)度刺激的內(nèi)向的人卻不曾作出任何回應(yīng)。我見(jiàn)過(guò)有些這樣的孩子被送來(lái)接受治療。他們不是極度活躍，也不是目光茫然；他們只是覺(jué)得教室里太吵，而且感覺(jué)被那些極度活躍或者好搗亂的孩子鬧得心煩。正像我們預(yù)計(jì)的那樣，這些孩子提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的解決方案：“要是能一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，我就很舒服了?！庇幸粋€(gè)十來(lái)歲的孩子告訴我說(shuō)她喜歡考試，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候很安靜，大家都在自己的空間里忙自己的事。盡管成績(jī)不及格，老師還是讓她通過(guò)了考試，因?yàn)檫@是她打破紀(jì)錄的最好成績(jī)。然而他們卻沒(méi)有給她提供她想要的那種安靜的環(huán)境。這些被過(guò)度刺激的孩子，有的選擇了“笨班”，因?yàn)橹辽僭谶@樣的班里沒(méi)那么多人；有的通過(guò)“在家學(xué)習(xí)”項(xiàng)目茁壯成長(zhǎng)；有些則通過(guò)一些精神治療的渠道獲得了幫助。大部分孩子都學(xué)會(huì)了在不能獨(dú)處的時(shí)候該怎么辦，也適應(yīng)了嘈雜的環(huán)境，盡管心里還有一種無(wú)家可歸的感覺(jué)，這種感覺(jué)在許多內(nèi)向的人心里都揮之不去。

上述每一條解決辦法都是有代價(jià)的。你可以放棄你的內(nèi)向，也可以保持內(nèi)向但同時(shí)把它視為心理問(wèn)題去接受診斷，這兩樣取哪個(gè)更好呢？性格內(nèi)向的孩子對(duì)獨(dú)處的請(qǐng)求看起來(lái)好像要么沒(méi)人理睬，要么就是需送去治療。

那么如果這樣的孩子回到家后需要解壓，又會(huì)怎么辦呢？現(xiàn)在很多小孩都喜歡玩電腦或者看電視。我曾在美國(guó)兒科學(xué)會(huì)1996年的一期時(shí)事通訊里讀到過(guò)一篇文章，題為“我們是否面臨著‘網(wǎng)絡(luò)內(nèi)向’的一代？”該文暗指網(wǎng)絡(luò)制造了內(nèi)向的人，而且是一個(gè)明顯的危險(xiǎn)產(chǎn)物。父母?jìng)兟?tīng)到這樣的警告后，都很負(fù)責(zé)任地把孩子們從電腦前拉走，讓他們?nèi)ソo朋友打電話。當(dāng)然了，電子游戲和網(wǎng)絡(luò)可能是不好的習(xí)慣，但是也許只有在那兒，許多內(nèi)向的孩子才能在他們安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)間表里保留自己的一份私密與獨(dú)立。如果孩子想要獨(dú)處，也許較好的辦法就是限制他上網(wǎng)的時(shí)間，讓孩子一個(gè)人待著。

即便是那些獲得他人支持的內(nèi)向者也感覺(jué)被剝奪了某些權(quán)利。我一個(gè)朋友的女兒就是這樣一個(gè)內(nèi)向的人。她聰明、有創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)很好，她的父母也允許她可以單獨(dú)一個(gè)人待著。這個(gè)小姑娘有機(jī)會(huì)做了MBTI測(cè)試，當(dāng)看到測(cè)試的結(jié)果用了些健康的字眼來(lái)描述她的內(nèi)向偏好時(shí)，她流下了寬慰的眼淚。在鏡子里看到自己以及自己身上最優(yōu)秀的品質(zhì)，這種力量能壓倒一切。她看到了自己，而且很喜歡自己所看到的。