“我看是你想多了。我就是想問這中間一行是什么意思？”

“照著抄都不會(huì)？”

“明明你的字太潦草?！?/p>

“哪里？”程錚接過稿紙仔細(xì)地看，“說(shuō)你笨還不承認(rèn)。還傻坐著干嗎，你不回頭我怎么說(shuō)？”

宋鳴在一旁忽然笑了起來(lái)。

程錚納悶地問：“你笑什么？”

周子翼代替宋鳴回答道：“他是想說(shuō)，你們兩個(gè)‘嘰嘰咕咕’的一點(diǎn)都不吵?？次腋蓡?？繼續(xù)繼續(xù)。”他說(shuō)完接著看自己的雜志，宋鳴也笑著把心思放回自己的功課里。

接下來(lái)的一段時(shí)間里，坐在他們周圍的同學(xué)都驚訝地發(fā)現(xiàn)，程錚和蘇韻錦的關(guān)系有了微妙的改善。程錚不再像過去那么厭惡蘇韻錦，也不再頻繁地找她的碴兒。蘇韻錦遇到不明白的題目，除了英語(yǔ)會(huì)問宋鳴之外，其余的都會(huì)回頭低聲求助于程錚。他雖然每次都是滿臉被打擾的郁悶神情，但解釋起來(lái)卻唯恐不夠詳盡。

程錚脾氣大，又沒有什么耐心，蘇韻錦的基礎(chǔ)不行，多問幾次他就會(huì)生氣，一邊罵她笨一邊咬著牙繼續(xù)講。蘇韻錦偶爾也會(huì)受不了他的態(tài)度頂撞幾句，兩人一言不合，程錚就會(huì)跳腳。蘇韻錦則鮮少與他爭(zhēng)辯，一來(lái)二去之間，她早已摸透了他的脾氣，他就和他的名字一樣，錚錚如鐵，寧折不彎，指望從他嘴里聽到什么動(dòng)聽的話，還不如用那工夫說(shuō)服自己趁早絕了這個(gè)念頭。可他人不壞，一如大多數(shù)家庭幸福的孩子那樣心思單純，只不過被寵得有些驕橫，但喜怒都寫在眉眼間，至少她可以一眼看穿。

所以，程錚實(shí)在過分的時(shí)候，蘇韻錦最多冷著臉背對(duì)他，任他發(fā)脾氣。他的脾氣總是來(lái)得快去得也快，通常不出半小時(shí)，就可以看到他用筆戳戳蘇韻錦的背，主動(dòng)說(shuō)：“哎，你怎么了。我剛才還沒講完呢。你過來(lái)，我繼續(xù)給你說(shuō)……你這人脾氣怎么就那么大呢？”

程錚誨人不倦的方式雖然粗暴，但不可否認(rèn)他的解題思路往往是最簡(jiǎn)潔有效的。在他過于積極主動(dòng)的幫教之下，蘇韻錦也逐漸被他罵出了一些竅門。當(dāng)然，數(shù)理化這玩兒意兒想在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的。但期末考試前的幾次測(cè)驗(yàn)，蘇韻錦的成績(jī)逐漸有了改觀，數(shù)學(xué)和化學(xué)也在艱難地朝著及格邁進(jìn)。