跟她一起聽音樂，國內的，國外的，只要能找得到，就找來聽。我聽不太懂，估計她更聽不懂，但我們都極享受那個過程。給她講故事、吟古詩，小紅帽、灰姑娘、海的女兒……我借著給她講故事又復習了一遍或者說是補上童年那一課。我的童年，清貧匱乏，甚至從來沒有一本屬于自己的童話書。

那時，每天最重要的工作就是圍著她轉。唱啊，讀啊，對著襁褓中的她，總有說不完的話。當然，不會只讓她小小的腦子里裝唐詩、童話、輕音樂，也會抱著她到院子里，看云，看月，看花，聽樹上小鳥的“啾啾”聲，看院子里兩只好斗的大公雞如何支楞起脖子里的彩色羽毛對峙……爺爺奶奶去做事，爸爸在千里之外的部隊上，屋子里只有我和她，可我覺得那就是我們整個兒的世界，一個多姿又多彩的世界，在那片世界里，寂寞，孤單，都被趕得無影無蹤。淼淼的理解能力、語言表達皆不錯，想來與那時我這個“愛說”的媽媽有著極大的關系。人之初，如玉璞。要把她雕刻成什么形狀，全在大人。那時的我，卻覺得那個嬌嫩的小人兒是一塊張開著無數(shù)毛孔的海綿，在急切地等著我用那些滿含著愛意的知識乳汁一點點去滋潤她去喂養(yǎng)她。處處留心皆學問，培育孩子，應該也是這樣子的，生活即是最好的教育課堂。

在早教的過程中，我還是不贊成過多地教給孩子知識，而是開發(fā)孩子的天性，讓她對這個世界充滿好奇與興趣。心理學家布魯姆認為：如果一個人17歲時的智力水平為100％，那么他4歲時就已具備了其中的50%，在4到8歲期間再獲得30%……”所以，0到3歲這個嬰幼兒時期，是孩子可塑性最高的階段，應該充分把握好這個階段開發(fā)孩子的潛能。

從來沒想過要把她教育成一個神童，也沒渴望她天生就是一個天才。只是盡自己所能，給她打開一扇通往世界的門，一步一步引領著她走進這片五彩斑斕的世界。她總是不讓人失望，三個月大，抱著她到外面去玩，她已懂看大人的臉色。鄰居給她東西，她很高興地伸出小手去接，我只重重地盯了她一眼：“嗯，淼淼，怎么可以隨便拿別人的東西？”那句話，她或許根本聽不懂，因為在此之前，我從來沒對她說過。可她的那只小手立馬縮回去了，眼神里滿是委屈，很乖地趴在大人的肩頭。以后再給，沒有大人的默許，再也不肯伸出手。六個多月，她自己在床上玩，還坐不太穩(wěn)，卻把床上所有的玩具很快就分清了。“淼淼，去把你的枕頭給媽媽拿來?！彼南麓蛄苛艘幌拢ⅠR向床頭的小枕頭爬過去，拉回來，很驕傲地給我。我給她一個親昵的吻，算是獎勵。八個月大時，她已能用簡單的詞匯來表達自己的意思?！皨寢尅谩彼谕嚴?，玩具不小心掉到地上去，她喊我去幫忙?！皨寢尅邸辈恍⌒膹拇采蠞L下來，她一邊哇哇大哭，一邊伸出一只小手去摸自己的小腦袋。

說起來，那應該算是我生命中又一段比較難熬的歲月。他在軍營，我和女兒在老家。半年產(chǎn)假休完，就把她扔給奶奶，一個人到縣城上班。從家到單位，二十多里地，每天早早踩了單車去，下午又箭一樣地飛回來。村口橋頭，每天黃昏，奶奶抱著她，成了一道固定不變的風景線。遠遠地看到那一老一少，心里已是抑不住的歡喜，而她一聲稚嫩的歡呼：“媽媽回來了！”讓所有的疲憊全都跑遠了。

同事們都慨嘆我一個人帶著孩子上班不容易時，他們又何曾知道，我的日子，因為有了她的陪伴，并沒有他們想象的那般孤單寂寞。有時，也會想，那一段兩地分居的日子，何不看成是女兒的幸事？因為在那一段歲月里，我把無法寄達到遠方的愛，全部給了她。