英特爾公司前CEO安迪·格魯夫勸告經(jīng)理人說：“無論你從事哪一行，你都不只是別人的員工—你還是自己的職業(yè)生涯的員工。”格魯夫自己也是這么做的。他說：“我的背景是工程師，而現(xiàn)在是高科技公司的經(jīng)理人。但同時我也和你一樣，是我自己職業(yè)生涯的老板，每天都得提高自己的產(chǎn)能，提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)以滿足我的客戶。”你是自己的員工，更是自己的老板，要對自己的人生負(fù)責(zé)，為自己制定戰(zhàn)略并執(zhí)行。

第二律：既要計劃，又要夢想。管理者的四大職能中，第一項就是計劃。管理者做計劃、做預(yù)算、做方案，不僅設(shè)定結(jié)果目標(biāo)，而且要設(shè)定過程目標(biāo)。但是，管理者常常忽視了夢想，管理文獻(xiàn)也忽視了夢想。有哪一所商學(xué)院開課，教大家“管理夢想”（沃倫·本尼斯有一本書以此命名）呢？大師馬奇指出：夢想、愿景，以及其他的想象，是把我們從現(xiàn)實中解放出來的一種手段。

對自己的人生負(fù)責(zé)，既要計劃，又要夢想。夢想幫助我們?yōu)樽兓鲇媱?。計劃是地圖，夢想是指南針。計劃讓我們腳踏實地，夢想讓我們仰望星空。沒有計劃可能走不動，沒有夢想肯定走不遠(yuǎn)。只會計劃而沒有遠(yuǎn)大的夢想的人，不管職位多高，也只能稱之為“打工者”。只有夢想而沒有實現(xiàn)夢想的計劃的人，那他只是一個空想者。既有夢想，又能把夢想轉(zhuǎn)化為行動計劃的人，是積極的夢想者。長遠(yuǎn)的成功，屬于積極的夢想者。

第三律：學(xué)而時習(xí)之。這句話有三個關(guān)鍵詞：學(xué)、習(xí)和時。學(xué)指的是模仿、效法，習(xí)指的是實習(xí)、實踐，時指的是適時、合時。首先，經(jīng)理人要學(xué)。所謂的管理者的三大能力（技術(shù)能力、人際能力、概念能力），除了天生的部分，都靠后天學(xué)習(xí)而來。其次，學(xué)習(xí)是學(xué)加上習(xí)，習(xí)并非復(fù)習(xí)、溫習(xí)，而是實習(xí)、練習(xí)，是實踐。再次，學(xué)習(xí)要適時，要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)嵺`，不要學(xué)而亂習(xí)，不要因為只學(xué)會了使用錘子，就把任何時候遇到的問題都看做釘子。

《論語》的第一句話是：“子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”第二句話是：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！” 學(xué)者李澤厚在注釋這句話時特別指出：“在古希臘，‘朋友’也是關(guān)于哲學(xué)、智慧的討論者?！泵绹軐W(xué)家愛默生就是這種傳統(tǒng)的發(fā)揚者，據(jù)說他見到久未謀面的朋友，喜歡問這么一個問題：“自從我們上次見面，你又搞清楚了什么？” 也就是說，管理者不僅要自己“學(xué)而時習(xí)之”，還要與人分享，團(tuán)隊學(xué)習(xí)。

■ 管理他人

管理十律的第四律和第五律，是關(guān)于怎么管理他人。

第四律：用人之長。管理大師德魯克經(jīng)常舉林肯任用格蘭特的例子。美國南北戰(zhàn)爭時，林肯總統(tǒng)任命格蘭特將軍為總司令。有人向林肯投訴說格蘭特嗜酒貪杯，難當(dāng)大任。林肯說：“我倒想知道他喝的是什么牌子的酒，我想給別的將軍也送上一兩桶。”用人之長說起來只有簡單的四個字，但是其內(nèi)涵相當(dāng)豐富，要求我們見人之長（因此也要容人之短）、識人之異，還要求我們見團(tuán)隊之長、識團(tuán)隊之異。

用人之長，還要求我們育人之長。中國企業(yè)家曾經(jīng)很流行學(xué)杰克·韋爾奇，有人學(xué)多元化，有人學(xué)“數(shù)一數(shù)二”，有人學(xué)強(qiáng)制排名，其實都是在學(xué)皮毛。韋爾奇的精髓，在于育人。韋爾奇之所以了不起，之所以被稱為“世紀(jì)經(jīng)理人”，是因為他培養(yǎng)出了幾十個世界500強(qiáng)公司的CEO。不管你是總經(jīng)理、部門經(jīng)理、車間主任，還是大學(xué)校長、醫(yī)院院長、政府機(jī)關(guān)的處長，要學(xué)韋爾奇，首先要學(xué)他的育人。