她：說(shuō)。

我：我……

她：怎么半分鐘就說(shuō)了一個(gè)我？掉廁所里了？

我：喜歡你，真的。

她：嗯。剛才破壞這種完美意境了，88，開(kāi)學(xué)再見(jiàn)。

我：886。

開(kāi)學(xué)了。高考結(jié)束了。我們成為學(xué)校老大了。回到教室，齊炳燁感嘆說(shuō)，我們?cè)摳佑霉Φ貙W(xué)習(xí)了，他想通了，考不上清華，北大也行。我說(shuō)我和他不一樣，道不同不相為謀。齊炳燁說(shuō)難道我非清華不上？我說(shuō)不是，我的原則是，考不上北大，清華也行。齊炳燁說(shuō)那好，我們共勉吧，我們先鍛煉一下邏輯思維能力和空間想像能力。我說(shuō)行，怎么鍛煉？他說(shuō)我們來(lái)下象棋。我說(shuō)象棋只能鍛煉邏輯思維能力，不能鍛煉空間想象能力，我們還是做立體幾何吧。齊炳燁說(shuō)我們下盲棋就行了。我說(shuō)什么叫盲棋？齊炳燁說(shuō)就是不用棋盤(pán)只說(shuō)走法，然后靠自己想象力和記憶走，我說(shuō)好。

于是，我們上自習(xí)課時(shí)就炮二平五、馬八進(jìn)七地說(shuō)，但后來(lái)往往是我們心中的棋子位置相矛盾，使棋局無(wú)法繼續(xù)下去。我們便找張紙記下每步的走法，下課時(shí)用一個(gè)小型的棋盤(pán)來(lái)復(fù)盤(pán)，以驗(yàn)證我們的記憶是否正確，但后來(lái)越下越亂。比如有一次齊炳燁走了個(gè)卒五退一，我說(shuō)卒不是不能退嗎？他說(shuō)這是惡魔獵手的躲避。

在一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)中，我們的立體幾何雙雙做錯(cuò)。我痛改前非不再下棋，齊炳燁卻執(zhí)迷不悟，找不到對(duì)手就用棋盤(pán)自己和自己下棋，終于有一次他被老師逮到，老師說(shuō)：“你倆給我出去！”我說(shuō)：“老師我沒(méi)下?！崩蠋熣f(shuō)：“你這蒙誰(shuí)呢？象棋能自己下么？齊炳燁別出去了，你給我出去！”我真是百口莫辯，就想告訴老師，象棋真的可以自己和自己下的。

有一次數(shù)學(xué)課，我們做一個(gè)有關(guān)紅綠燈十字路口之類(lèi)的概率題，我和周?chē)说拇鸢覆灰粯?，但我依然?jiān)持己見(jiàn)，并揚(yáng)言我如果錯(cuò)了就把試卷吃了。第二天試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)老師就講了這道題，和我得數(shù)不一樣。當(dāng)天下午試卷發(fā)下來(lái)后同學(xué)說(shuō)：“你不是牛嗎？來(lái)，把卷子吃了。”我一氣之下就真把卷子吃了，噎得我差點(diǎn)到閻王爺那報(bào)到去。結(jié)果晚上老師說(shuō)：“同學(xué)們那個(gè)紅綠燈的題答案改一下，我也做錯(cuò)了，別的班也沒(méi)人做對(duì)，就我們班郁放做對(duì)了。郁放，來(lái)，把你卷子拿上來(lái)給大家講講你是怎么想的?！蔽夜烙?jì)我的卷子都被拉出來(lái)了。

我們期末考試結(jié)束了，放假的第一天，就是高震的生日。

剛剛宣布放假的那天晚上，我們班的住校生集體去網(wǎng)吧上通宵，當(dāng)時(shí)我家正好停電，我就也去了網(wǎng)吧找他們，到那里的時(shí)候已經(jīng)凌晨一點(diǎn)了。

我登錄QQ，高震的頭像在亮。

我：這么晚還在。

他：你不也一樣？

我：無(wú)聊，出來(lái)上網(wǎng)了。今天正好你的生日呀，生日快樂(lè)。

他：謝謝。

我：你在干嗎？

他：和蘇晗聊天

我：那你聊吧，不打擾了。

我一看好友欄，蘇晗的頭像是黑著的，也就是說(shuō)，蘇晗正在隱身和高震聊天，卻不理我。這讓我感到心理很不平衡，就在這時(shí)，蘇晗給我發(fā)訊息，她的頭像也亮了起來(lái)。

她：這么晚了你怎么上網(wǎng)了？

我：睡不著，就跑出來(lái)上網(wǎng)了。

她：不學(xué)好。

我：你怎么回訊息這么慢？

她：要你管？

我更加不平衡，她側(cè)重點(diǎn)并不在我。

我：你在和別人聊嗎？

她：要你管？

我：明天高震過(guò)生日，不對(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)凌晨了，今天他過(guò)生日。

她：你怎么知道的？