再遇小考失利  

元旦前的月考，依依因為年級排名有了長足的進步，她受到了同學的羨慕，也得到老師熱烈的表揚。她帶著滿意的微笑，和一份美好的心情回到家中。

我也將此好消息轉(zhuǎn)達給了喜歡她的親戚，讓依依與更多關心她的人分享她的快樂，這是一種“喜悅的延伸”，讓美麗笑容在她心間駐留得長一點，再長一點。

基于此，她或許有一些浮躁，短暫的放松是件極為平常的事情。我們也建議依依不必緊繃著那根緊張學習的弦，長期處于備戰(zhàn)的疲勞狀態(tài)。

元旦這個小小的假期，她玩得很快樂。她終于看了崇拜已久的偶像王錚亮演出的音樂劇，并在后臺與王錚亮合影留念。她還到電影院看了場電影，約了小學同學敘舊，與中學同學聚餐，到圖書大廈去讀書，并安排了游泳和短期的旅游。三天的假期被她排得滿滿的，她獨自安排閑暇時光，玩得格外愉快！

元旦剛過，她還沒來得及準備，英語課就進行了百詞測驗。回到家中，她一臉的無奈，咂了咂嘴，說：“考砸了，考砸了。這次要被老師批了。”

第二天，我收到班主任老師的短信，內(nèi)容是：“請關注孩子的英語詞匯練習，馬澤的百詞測驗65分?！?/p>

我回復道：“謝謝老師的提醒，晚上我會和她溝通?！?/p>

回到家中，孩子已經(jīng)在做功課了。吃飯前，她已經(jīng)完成了所有的作業(yè)。飯桌上，我們聊她喜歡的那些明星：王錚亮、胡彥斌、王力宏……

我問：“你看王錚亮演的《莎士比亞的愛情密碼》時，有沒有喊：‘小亮，我愛你！’”

依依回答說：“還沒來得及喊呢，就被管理人員鎮(zhèn)壓了?！?/p>

我繼續(xù)問：“如果沒人管，你會喊嗎？”

“會啊。大家都喊，我就跟著喊了。”

我再問：“如果就你一個人，你會喊嗎？”

“應該會吧。”

“哈哈，看來你猶豫了，不是很堅定的口吻噢。”我說。

簡短的時間，吃過晚飯，我們和孩子約好外出遛彎，實現(xiàn)飯后百步走，活到九十九的諾言。

依依走在中間，左手挎著我，右手挎著夫人。我說：“Honey，今天我和你們老師通電話了?！?/p>

“是嗎？”女兒有一點點緊張了，能感覺到她挎著我的胳膊更緊了。

“老師說，快到期末考試了，像你這樣的同學，是可以在期末考試中取得更好成績的。他再三強調(diào)說你是個有潛力的學生，尤其是上次月考，你的表現(xiàn)是在他意料之中的，他一直很看好你，他很看好你噢?！蔽乙哉{(diào)侃的語氣說著。

依依并未真正放松下來?！八€說了什么？”

“他說，你是個嚴格要求自己的學生，各方面表現(xiàn)都很好，無論是同學關系，還是作業(yè)完成情況，包括一系列的測驗，都表現(xiàn)很不錯?！?/p>

“他說沒說百詞測驗的事情？”

“噢，說了一句。他說這次你考得不太理想，可能是元旦放假的原因，你沒準備好。不過沒關系，誰能是常勝將軍呢？”我說。

家長都能明白，我們希望孩子像每天開花的小草、像四季結果的樹木。而成人都做不到的事情，又怎能要求孩子這樣呢。即使在大學讀書期間，我也曾有一二門枯燥的課程不及格，中學也有過成績出差錯的時候，有過偏科，也有過名次不穩(wěn)定的情況，更有過成績好了過喜，成績不好大悲的情緒過山車經(jīng)歷，現(xiàn)在女兒也體驗著這樣的過程。我認可孩子的自理能力和自制力，響鼓不用重槌敲，我輕描淡寫地說兩句即可，不必沒完沒了談下去。

“老爸，我考了多少分？”女兒繼續(xù)追問。

我打開手機短信，給她看了一眼。之后，她無語了。

我們很快散步回來，進了家門，她迅速地打開書包，拿出英語書。

夫人悄悄地對我說：“她原以為考得不好，也就只能得80分呢，65分的結果，出乎她的意料?！?/p>

“沒關系，孩子AQ值高，一般的小挫折對她沒什么影響，只能化成動力。不信，你就看。一會兒她會找你默單詞?！蔽艺f。

“親娘啊，幫我默一下單詞吧。我從頭看了一遍，我相信我自己，三個單元的單詞一定都背會了?！?/p>

夫人幫助依依聽寫單詞。我轉(zhuǎn)身到書房，看書去了。

第二天放學回家。依依說：“老爸，今天和同學聊天，發(fā)現(xiàn)我們老師給三個同學家長發(fā)了短信，除分數(shù)不同外，內(nèi)容基本一致?！?/p>

“是嗎？那看來其余兩位同學也是班上成績很好的?！蔽艺f。

“是的，都是因為沒準備，考得不好，一個62分，一個66分。不過這次都考得不太好。還有五個沒及格的?！币酪勒f。

“剛過完節(jié)，就考試，你們還沒恢復狀態(tài)呢?！?/p>

“我們聊天的時候，有位同學說，他的家長也收到老師的短信了，他一回到家就被他媽好好教訓了一頓，對他動手了，慘呢?！?/p>

“哈哈哈，你想不想試試？咱買一送一，我先打你一頓，你媽再送你一頓。不過我猜測，這位同學今天單詞默寫會有不一樣的結果吧?！?/p>

“拜托，老爸。我可不想挨打。不過今天他的確考得不錯，他自己也說挨打就是管用?？墒悄銈儧]打我，我的默寫一點錯都沒有?！币酪勒f。

“因為你昨天做了充分的準備。就依你這智力，只要看書就起作用。打孩子也是一種教育方法，只是不能亂打，不能狠打，也不能動不動就打。當我把所有的教育方法都用盡的時候，可能也只有一種方法教育你了，那就是……”

一家三口，異口同聲地說：“打！”

依依呈抱頭狀，“逃”到自己的房間讀書去了。

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老師出于信任家長，為求得家長的配合，有時會向家長反映孩子的一些問題，這是極為正常的。家長切記不要向孩子和盤托出，更不能用老師來壓孩子。那樣，孩子會記恨老師——認為老師是在家長面前使壞，師生關系就會受到不同程度的影響，這對孩子以后接受老師的教育極為不利。

家長應認真分析孩子暴露出來的問題的原因，從原因入手，解決孩子的問題。家長應從孩子心理的角度透徹分析，并用自己的行動，幫助孩子化解心結，同時幫助孩子與老師搞好關系，使其隨時得到老師的關注。家長還應在孩子心目中樹立老師的良好形象，這樣孩子才能反思自己的行為，從錯誤中吸取教訓，健康成長。

現(xiàn)在，孩子的成績成了許多家庭情緒的陰晴表,似乎人生就是圍繞著孩子的分數(shù)這根指揮棒而轉(zhuǎn)。這可能導致孩子學習是為了取悅家長；而另一方面，當孩子對家長有不滿時，也可通過不學習這一手段懲罰家長。面對孩子成績的波動，家長要有一顆平常心。特別是在假期，應允許孩子放松和娛樂。如果他們一味為了成績，不惜犧牲所有節(jié)假日，讓孩子緊繃著神經(jīng)去學習，未必有利于長久的發(fā)展，還可能引起學生厭學。培養(yǎng)孩子不能僅局限于眼前的利益，更要著眼于對孩子態(tài)度的培養(yǎng)和性格的塑造，盡管中、高考未涉及這些內(nèi)容，社會這所大學卻是圍繞這些最本質(zhì)的內(nèi)容去考核的。