幼兒期

四到六歲的孩子，幾乎都已經(jīng)進(jìn)入幼兒園或是托兒所，同時(shí)也踏入了團(tuán)體生活，人際關(guān)系將會(huì)變成他們需要面臨的重要考驗(yàn)。在家里他可以擁有屬于自己的東西，也不需要跟別人分享，但是到了校園，他必須要遵守團(tuán)體規(guī)則，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子會(huì)有學(xué)習(xí)規(guī)矩的要求，目的是為了讓孩子符合團(tuán)體的規(guī)范。舉例來(lái)說(shuō)，孩子必須在自己的能力之內(nèi)，獨(dú)立完成一些事情，像是洗碗、疊棉被之類(lèi)的學(xué)習(xí)。

這時(shí)父母的態(tài)度就是很重要的示范，如果家長(zhǎng)跟老師的態(tài)度一致，就能共同協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，他將會(huì)具備清楚的價(jià)值觀(guān)，理解大人的要求是一致的，進(jìn)而建立規(guī)矩的概念。若是家長(zhǎng)無(wú)法配合幼兒園的教育原則，等于是間接給予孩子不良的示范，將來(lái)他也不會(huì)遵守團(tuán)體以及社會(huì)的規(guī)范。在這個(gè)階段，老師的角色代表一種模范，所以身為家長(zhǎng)必須慎選學(xué)校，并且提供為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，孩子進(jìn)入了團(tuán)體生活，也會(huì)遭遇到和同伴競(jìng)爭(zhēng)的挫折。下面這個(gè)真實(shí)的小故事，就讓我們看到現(xiàn)代少子家庭的教養(yǎng)誤區(qū)。

小樂(lè)的爸媽非常認(rèn)同鼓勵(lì)式教育的理念和方法，從小鼓勵(lì)、贊賞孩子多，幾乎沒(méi)有批評(píng)過(guò)他。小樂(lè)從小就是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小男孩，凡事總想當(dāng)?shù)谝?，干什么都想獲得表?yè)P(yáng)和贊賞。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，小樂(lè)越來(lái)越接受不了批評(píng)和失敗。例如，小樂(lè)和媽媽在院子里比賽拍皮球，看誰(shuí)拍的次數(shù)多。當(dāng)媽媽故意讓著小樂(lè)時(shí)，他就非常高興，可只要讓他輸幾次，他就不開(kāi)心了，“我老輸，你老贏(yíng)，不玩兒了！”和爸爸比賽跑步也總是爸爸讓著他，如果輸了，小樂(lè)就不愿意了：“又輸了，不跑了?！边@幾乎成了小樂(lè)的口頭禪。爸媽雖然有些擔(dān)心，怕孩子將來(lái)經(jīng)不起挫折，但是又怕打擊孩子，會(huì)讓他失去自信。

后來(lái)小樂(lè)上了幼兒園，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就鬧著不想去。爸媽也不知道什么原因，于是就找老師了解情況。老師告訴小樂(lè)爸媽?zhuān)驗(yàn)橛變簣@經(jīng)常組織孩子們跳繩比賽、跑步比賽、畫(huà)畫(huà)比賽，小樂(lè)得不了第一，就會(huì)很生氣，甚至有一次還把跑步比賽中第一名小朋友的玩具摔在地上。

幼兒大都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，如何幫助幼兒正確面對(duì)失敗和挫折，是爸媽非常關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。由于爸媽對(duì)孩子的期望值較高，或孩子不愿落后于同伴，或孩子受到家庭過(guò)多的遷就等原因，使他們?cè)诿鎸?duì)失敗時(shí)表現(xiàn)出脆弱、不自信和逃避，缺乏勇往直前的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。

這時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)該幫助孩子認(rèn)清自我，同時(shí)應(yīng)幫助孩子增強(qiáng)抗挫能力，克服虛榮心，使他學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己。爸媽還可以幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，讓他通過(guò)學(xué)習(xí)和努力獲得更好的成績(jī)。另外，爸媽也要讓孩子了解到，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，人不可能在所有的方面領(lǐng)先，要學(xué)會(huì)欣賞別人。

事實(shí)上，挫折忍受力的培養(yǎng)是在生活當(dāng)中，一點(diǎn)一滴累積而成的，其個(gè)中意義不只是提供給孩子失敗的經(jīng)驗(yàn)，而是努力才能獲得成就的認(rèn)知挑戰(zhàn)，他會(huì)知道所有的事物不可能憑空出現(xiàn)。當(dāng)孩子能夠逐步接受挑戰(zhàn)，并且不斷提升他們的挫折忍受力，相信他們?cè)谖磥?lái)將能勇于面對(duì)困境?！?