當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，父母要以了解、同情理、支持的態(tài)度幫助他面對(duì)挫折，同時(shí)要處理自己焦慮、緊張，以及想責(zé)備孩子的心情。

當(dāng)每個(gè)孩子他知道他不管他做什么事情，背后都有人永遠(yuǎn)支持他的時(shí)候，一定會(huì)更有勇氣向前走，而身為爸媽的你，就是孩子最好的靠山。因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，別只是責(zé)罵他，要先聽(tīng)聽(tīng)他的說(shuō)法，避免孩子對(duì)于錯(cuò)誤過(guò)度自責(zé)，要安慰、鼓勵(lì)他，并指導(dǎo)他調(diào)適低落情緒的方法，告訴他下一次可以怎么做。而在平時(shí)要多培養(yǎng)孩子樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，避免他陷入鉆牛角尖的情緒里。

我很喜歡舉陶行知校長(zhǎng)的例子來(lái)當(dāng)作挫折教育的印證。

育才小學(xué)的校長(zhǎng)陶行知，在校園里看到王小友用泥塊砸班上的男同學(xué)，便立刻阻止他，請(qǐng)他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，當(dāng)陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，他看到王小友已經(jīng)在門口準(zhǔn)備挨罵了。

陶行知馬上從口袋里掏出一顆糖送給他，并說(shuō)：“這是給你的獎(jiǎng)賞，因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蓖跣∮堰t疑地接過(guò)糖。

隨后，陶行知又掏出一顆糖放到他手里，說(shuō)：“這顆糖也是獎(jiǎng)賞你的，因?yàn)楫?dāng)我請(qǐng)你別再打人時(shí)，你馬上就停手了，表示你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?！蓖跣∮迅@訝了，他的眼睛睜得很大。

陶行知又掏出第三顆糖塞到王小友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，表示你很正直善良，具備與壞人抗?fàn)幍挠職?，所以我?yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王小友突然流下眼淚，很后悔地說(shuō)：“校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的得不是壞人，而是自己的同學(xué)…………”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖遞過(guò)去，說(shuō)：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你正確地認(rèn)清錯(cuò)誤，我再給你一顆糖，可惜我的口袋只剩下這顆糖了，既然我的糖發(fā)完了，那我們的談話也該結(jié)束了吧！”說(shuō)完，他就摸摸王小友的頭，然后走出了校長(zhǎng)室。

一代教育家陶行知的教育方式實(shí)在很難得。不論是教育工作者，還是父母，請(qǐng)不要?jiǎng)虞m擺出威嚴(yán)的面孔訓(xùn)斥孩子。反而應(yīng)該擁抱、尊重他們，他們才會(huì)尊重你，并且聆聽(tīng)你的教誨。

然而，對(duì)于不同年齡層的孩子，父母當(dāng)然需要用不一樣的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)他的尊重與關(guān)懷。接下來(lái)，我將會(huì)一一介紹，當(dāng)父母面對(duì)不同年齡的孩子，應(yīng)該怎么做?！　?