自己的事情自己做。孩子是獨(dú)立的人，家長(zhǎng)一定不要因?yàn)楹⒆有』蛐耐春⒆佣k代替所有他能獨(dú)立完成或在家長(zhǎng)協(xié)助下完成的事情。孩子每個(gè)時(shí)期都有他能做的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，這不是一件小事，是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)。

兒子大概2歲時(shí)，每當(dāng)我下班回家，看到的都是他玩過(guò)的玩具擺一地。一天，我發(fā)現(xiàn)北屋有個(gè)正好能裝下他所有玩具的大盒子，拿到我的房間，將玩具一個(gè)個(gè)放進(jìn)去，兒子看到后也來(lái)幫我，在他干的正起勁的時(shí)候，我索性坐在沙發(fā)上，一邊看他，一邊指揮，一邊夸他，“阿成真能干，那邊還有一個(gè)黃的積木，再看看還有沒(méi)有沒(méi)放進(jìn)去的呀！哈哈，阿成真能干，以后玩過(guò)的積木自己把它放進(jìn)去好嗎？”一定要堅(jiān)持讓他去完成，當(dāng)他不想做時(shí)，也不要指責(zé)他，要讓他明白不把玩過(guò)的玩具收拾好，一是會(huì)丟失，二是房間不整潔，三是我們來(lái)回走時(shí)會(huì)絆腳的，一定跟孩子講道理。指責(zé)、訓(xùn)斥的結(jié)果就是以后他會(huì)欺騙你。

上一年級(jí)時(shí)，我教他每天寫(xiě)完作業(yè)后，看看第二天課程表，并將所需書(shū)本放到書(shū)包里，我只教過(guò)他一次，再?zèng)]重復(fù)第二次，開(kāi)始我也怕他弄不好，就在他睡覺(jué)后，偷偷進(jìn)行檢查。記得二年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他將語(yǔ)文書(shū)忘放進(jìn)書(shū)包里，我當(dāng)時(shí)心里很矛盾：幫他放了，還會(huì)有第二次犯同樣錯(cuò)誤的可能，不放，一定會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)，一狠心，選擇了后者。一天的語(yǔ)文課程不重要，重要的是讓他在這次小小失誤中，體驗(yàn)、感受其所帶來(lái)的后果，我想這樣的低級(jí)錯(cuò)誤一定不會(huì)再犯了。一次受挫，終身受益。

小學(xué)三年級(jí)，我讓他堅(jiān)持洗自己的襪子，每周打掃一下自己的房間或擦客廳和兩個(gè)臥室的地板，寒暑假負(fù)責(zé)晚飯后的洗碗工作等，10歲的孩子可以做好多事情的，千萬(wàn)不要認(rèn)為他還小。

在培養(yǎng)孩子自己的事情自己做時(shí)，采取物資刺激和金錢(qián)誘惑的評(píng)價(jià)方式——如：洗一次碗獎(jiǎng)勵(lì)5角錢(qián)等做法，是極其不可取的，會(huì)給他潛意識(shí)上造成做任何事情，都要有回報(bào)的。試想，當(dāng)我們老的時(shí)候，需要他來(lái)照顧時(shí)，他會(huì)怎樣做？他不會(huì)習(xí)慣于那是他的責(zé)任和義務(wù)，會(huì)在心里和行動(dòng)上索取他照顧你的回報(bào)的。

在跟孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣階段，家長(zhǎng)是方法的指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)的激勵(lì)者和只看不去插手的旁觀者（要學(xué)習(xí)做聰明的懶家長(zhǎng)）。好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，真正形成好習(xí)慣得3個(gè)月以上，所謂形成好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是，當(dāng)不按習(xí)慣去做時(shí)，感覺(jué)“不得勁”。

培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的記憶力

記憶對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)有很大的作用，記憶力是學(xué)習(xí)知識(shí)能力的前提。我承認(rèn)不同人的記憶能力有較大的差異，跟遺傳因素有關(guān)，但是，科學(xué)的記憶方法，合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也能提高記憶的能力。作為家長(zhǎng)一定要重視培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力與觀察力，這是科學(xué)培養(yǎng)孩子記憶力的有效方法。

首先，孩子任何特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，都是對(duì)其記憶力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)時(shí)，孩子會(huì)是全神貫注的，專(zhuān)注力與觀察力自然得到培養(yǎng)；學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)需要識(shí)、記樂(lè)譜，因此對(duì)其記憶力的培養(yǎng)也是很好的訓(xùn)練。

兒子四歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋，對(duì)他記憶力的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。兩人下棋，特別是圍棋，需要測(cè)算出好幾步，甚至是十幾步后才能落子，稍不留意將會(huì)滿(mǎn)盤(pán)皆輸。兒子從1996年到2001年，整整學(xué)習(xí)了五年圍棋，每周六日下午都要去學(xué)習(xí)圍棋，開(kāi)始是2個(gè)小時(shí)的講授課，之后是比賽。比賽結(jié)束后，指導(dǎo)教師都要求棋手們進(jìn)行重新復(fù)盤(pán)，兩百多手都得記下來(lái)，這無(wú)疑是記憶訓(xùn)練的最好方法，與此同時(shí)，每周都要按照名人的棋譜進(jìn)行打譜與復(fù)盤(pán)，反復(fù)的訓(xùn)練，增強(qiáng)了孩子的記憶力。兒子學(xué)業(yè)有成的重要原因，我認(rèn)為與從小學(xué)習(xí)圍棋有關(guān)。圍棋對(duì)孩子的注意力、觀察力、計(jì)算力、邏輯思維力等能力的培養(yǎng)，是最有效的手段。兒子1996年學(xué)習(xí)的圍棋班是當(dāng)時(shí)齊市第一個(gè)圍棋班，據(jù)我所知的幾個(gè)孩子后來(lái)發(fā)展得都很好，如：去年實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)的劉哲作被保送到浙江大學(xué)；實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)的房陽(yáng)差幾分未被清華大學(xué)錄取，被哈工大錄取了；前年市一中畢業(yè)的陳廣宇考取了上海大學(xué)，在圍棋班還有幾個(gè)非常出色的孩子沒(méi)有繼續(xù)聯(lián)系，不知考學(xué)的情況，我想不會(huì)差的。

其次，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)捕捉孩子可能觀察到的觀察點(diǎn)，以此培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣。每當(dāng)放假的時(shí)候，都要領(lǐng)兒子坐火車(chē)旅游，一次，我問(wèn)他：“兒子，你能告訴我靠窗的位置都是幾號(hào)嗎？有沒(méi)有規(guī)律呀?”問(wèn)題一出，兒子興致勃勃地從車(chē)廂的一頭走到了另一頭，回來(lái)驚喜地告訴我：“我發(fā)現(xiàn)，個(gè)位是0、4、5、9的座號(hào)靠窗?！蔽蚁胍院髢鹤訜o(wú)論坐臥鋪或坐飛機(jī)時(shí)，也會(huì)有意無(wú)意地看看座位號(hào)的規(guī)律的。

最后，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的專(zhuān)注力，善于幫助孩子回憶。平時(shí)帶孩子去公園或出外旅游時(shí)，孩子在觀察植物或動(dòng)物非常專(zhuān)注時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打擾他，不要為了看得面面俱到而讓孩子走馬觀花，這樣一點(diǎn)好處都沒(méi)有，面面俱到其實(shí)面面都沒(méi)到。幫孩子共同回憶一起看到的事物，并將其說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)，這樣會(huì)加深記憶。