兒子每星期二、三、四、六去補習。兩星期后，他說前兩天課業(yè)比較重，星期六的文法及會話對他來說已算輕松。所以星期四下課后像放大假般，一回家先上網(wǎng)玩?zhèn)€夠。

補習老師給的功課花樣很多，除了一般的記誦，有時要作文或者縮寫文章，且分量越來越多。某天星期二的功課除了要作九十六個造句，還要作文及縮寫文章等。下午五點下課時，他沖到家就奔向計算機，邊開機邊說：“今天功課很多，先休息一下。”

飯后，開始做功課，開學前，每晚都三點以后才上床，第二天中午十二點才叫得起來吃午飯。

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他的功課又行有余力，就偷偷打電話請補習老板加重課業(yè)。果然，他當天回來嘆氣說：“今天功課好多！”

開學后第一次期中考成績，補習老板相當滿意，唯有英文五十四分（全班平均五十九）讓他難以接受。他打電話跟我說兒子的程度應(yīng)該在六十五到七十之間，平常學校小考的卷子他都注意看了，怎么會有這種分數(shù)？老板說下星期有家長會，他要我跟他一起去約見英文老師，想知道英文到底哪里不好？

后來是補習班老板娘帶我去見兒子的英文老師，她像連珠炮般問了很多問題，我聽老師說兒子第一次考試只拿到十分，最近考試都不錯，他的文法很好，最近考八十五分，說著說著，老師越說越多兒子的好話。看起來竟像是老板娘逼出來的，她當場轉(zhuǎn)頭用中文跟我說：“老師一直說不出Chester哪里差，只說他好，可見她把分數(shù)算錯了?！?/p>