（2）法治管理的特點。在學校法治和德治都是調(diào)節(jié)人際關系和行為的規(guī)范，各有其特點，法治是硬管理，其功能在于它的權威性和強制性，執(zhí)行起來，要求嚴格，不講情面，力度大，見效快，避免隨意性和“以言代法”。如教師侮辱體罰學生致死，或私拆學生信件、泄露學生隱私造成嚴重后果的，就不能以一般違反職業(yè)道德來處理，而應以侵犯學生生命權和隱私權，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》有關規(guī)定給予相應處罰。（3）法治管理的內(nèi)容。依法治校的內(nèi)容主要包括法治教育和法治管理兩個方面。在法治教育方面，一是知法和守法教育。學校要教育師生學習有關國家和教育方面的法律法規(guī)，了解其基本內(nèi)容。要做到依法管理學校，依法管理教師，依法管理學生；二是進行自我保護教育。在學校中遭遇突發(fā)事故是常有的事，學校要教育師生學會緊急應對的辦法；三是進行預防犯罪教育。學校和教師要著重向?qū)W生介紹未成年人常見的犯罪問題，向他們講述犯罪對社會、對他人、對自己的嚴重危害，指出如何預防犯罪的辦法；四是進行權利和義務教育。學校要教育師生正確對待自己的權利，切實履行自己應盡的義務、努力做一個遵紀守法的好公民。在法治管理方面，要做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。學校要堅持依法辦學，教師要堅持依法執(zhí)教，學生要堅持依法學習和保護自己。（4）法治管理的實施。實行法治管理，一要注意樹立法治觀念，摒除“人治觀”，把依法治校和以德治校結合起來，切不可以罰治校，把領導和教師變成“警察”；二要做到教育方法多樣，可結合本地區(qū)的案例進行分析討論，請法律專家作專題講座，或組織學生旁聽有關青少年案件的審理，或舉辦少年模擬法庭等；三要提高執(zhí)行教育法規(guī)能力。首先，要增強自覺遵守法規(guī)的能力，即對教育法規(guī)能自覺、主動地執(zhí)行，而不是消極被動地執(zhí)行；能堅定忠實地執(zhí)行，而不是打折扣虛假地執(zhí)行。其次要有運用教育法規(guī)分析判斷違法現(xiàn)象的能力，對于違反法規(guī)行為能夠識別、分析產(chǎn)生的原因和采取相應的解決辦法。再次要有維護學校和師生合法權益的能力，學校管理者有依法維護集體和個人合法權益的權利，對于來自不同方面的違法行為，能夠敢于進行抵制和開展堅決的斗爭?！?/p>