我和魏書生

我第一次見到“魏書生”這三個字，是我剛剛參加工作不久的一九八三年。我在一個刊物上讀到了介紹魏書生的文字后，真是激動萬分。那時我正沉迷于蘇霍姆林斯基之中，所以我很自然地把魏書生與蘇霍姆林斯基相比較，他們兩人都是自學成才，都在農村中學任教，都把自己的心融入了學生的心……于是，我得出的結論是：魏書生就是中國的蘇霍姆林斯基！我決心做一個像魏書生那樣的老師——不僅僅是決心，我真的開始了自己的行動：魏書生老師要他的學生辦班級日報，我在自己的班上也開辦了班級日報；魏書生老師要他的學生寫日記，我要我的學生也寫；魏書生老師讓學生畫“語文知識樹”，我也讓我的學生畫……說魏書生影響了整整一代語文老師，可能有點夸張，但說他影響了年輕時的李鎮(zhèn)西，是一點不夸張的。

第一次見魏書生老師是1995年夏天，我回老家樂山看望母親，正碰上魏老師來樂山講學。魏老師講的題目是《自強 育人 教書》，他站在宇宙的高度看待社會、人生和教育，把我的心也引到了一個澄明的境界。下午聽報告之前，我在去劇院的路上碰到了魏老師，烈日下，他也步行前往劇院。懷著崇敬和激動的心情，我追上去和他打招呼，并和他一起走到劇院。一路上我們聊了些什么我已經(jīng)忘記，但他的平和從容給我留下了很深的印象。當天報告完了以后，我買了一本他的著作《班主任工作漫談》，然后請他題詞，他寫了四個字：“解放自我！”

那個暑假我一口氣看完了《班主任工作漫談》，心靈的原野陽光燦爛，同時身上有一種飛翔的沖動。合上最后一頁，我作出了一個莊嚴的決定：要求學校給我兩個班，我要進行真正的教育科研實驗！后來的幾年里，我同時擔任“優(yōu)生班”和“差生班”的班主任和語文老師，我把主要精力用在“后進生”的研究上，做課題，寫隨筆，正是那幾年艱辛的教育教學探索，孕育了我后來那本《愛心與教育》?！　?