如果讀者認(rèn)為程紅兵只會(huì)對(duì)朋友說“好”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了；而且，如果他真是那樣的人，他也不配是我真正的朋友。其實(shí)，紅兵是很喜歡說“不”的——前面所述對(duì)魏書生說“不”就是明證，而且他還勇于對(duì)朋友說“不”——正是在1999年5月6日的會(huì)上，紅兵的“不”字“竟然”說到我的頭上來了。

那天上午，我上了兩節(jié)作文評(píng)講課和一節(jié)閱讀教學(xué)課（講《拿來主義》），受到了老師們的好評(píng)。而且就我的感覺而言，我的這幾堂課雖然也有一些不足，可還算發(fā)揮得比較正常。中午吃飯時(shí)，紅兵誠懇地對(duì)我說：“我上不出你這樣好的課來……”我正要說幾句“哪里哪里”，紅兵突然壓低了聲音說：“不過，我還是想給你挑點(diǎn)刺。”“完全可以！”我真的很高興，這倒不是因?yàn)槲姨貏e“虛懷若谷”，而是我希望他能給這次“觀摩會(huì)”吹進(jìn)一股學(xué)術(shù)爭鳴之風(fēng)。

于是在下午的報(bào)告會(huì)上，紅兵在對(duì)我的課予以高度評(píng)價(jià)的同時(shí)，又直率而誠懇地提出了一些不同看法。好像是為了讓與會(huì)的幾百名教師理解他或者說適應(yīng)他的話語風(fēng)格，他首先申明：“我是喜歡抬杠的，但是，我從來都是找高手抬杠，比如魏書生，比如錢夢(mèng)龍?！苯酉聛?，他在對(duì)我的課進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)之后，開始“但是”了——

“李老師給學(xué)生布置的作文題目是《愧疚》，我想這有侵犯學(xué)生隱私之嫌。教育在任何時(shí)候都應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生心靈的尊重。還有，在討論《拿來主義》時(shí)，學(xué)生對(duì)李老師的意見提出質(zhì)疑，這正是這堂課精彩的地方，遺憾的是，李老師沒有能以充分的時(shí)間讓學(xué)生展開爭論，而是很快亮出了自己的觀點(diǎn)，便匆匆結(jié)束了這場(chǎng)爭論。為什么不索性讓學(xué)生暢所欲言呢？可能李老師是擔(dān)心下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，但既然學(xué)生的思想火炬已經(jīng)燃燒起來，就干脆讓它燃燒嘛！”

他這樣“上綱上線”地總結(jié)道：“從這堂課來看，李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)革命者，但還不是一個(gè)徹底的革命者！”