行走是為了完善能力

在照顧兒童時(shí)，成人應(yīng)該遵循的行為方式應(yīng)該是放棄自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能使自己適應(yīng)生長中兒童的需要。例如較高等的動(dòng)物是本能地使自己適應(yīng)于幼仔的需要。當(dāng)一頭小象被它的母親帶入成年象群時(shí)，這些大象就會(huì)放慢自己的步伐以適應(yīng)小象的步調(diào)，當(dāng)小象因疲勞而停下來時(shí)，它們也都停下來。

在各種文化中，都可以發(fā)現(xiàn)對(duì)兒童有各種類似的照顧。有一天，我看到一位日本人，這位父親正帶著他一歲半的兒子散步。我跟在他們后面，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩用手臂抱住她父親的腿。這位父親就站在那里不動(dòng)，讓孩子繞著他的腿轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子玩夠了以后，他們又開始了緩慢的散步。過了一會(huì)兒，這個(gè)小孩坐在路邊，父親就站在他身邊等他，這位父親的表情是嚴(yán)肅的，但十分自然。他并沒有做什么異乎尋常的事情，他僅僅是作為一位父親帶著他的孩子散步。

這種散步最適宜于正在學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)許多不同動(dòng)作的兒童，因?yàn)榭績蓷l腿維持平衡和前進(jìn)需要這些動(dòng)作。

雖然人像其他動(dòng)物一樣有四肢，但是人是用兩條腿走路的，而不是用四肢行走。猴子的手臂很長，可以輔助它們?cè)诘厣闲凶摺Ｈ耸俏ㄒ煌耆揽績蓷l腿來平衡走路的動(dòng)物。

四足動(dòng)物行走時(shí)，會(huì)交替地抬起一條前腿和另一側(cè)的后腿，讓另一條前腿和后腿著地，并交替進(jìn)行著。但人走路時(shí)，先用一條腿支撐自己，然后換另一條腿。大自然已經(jīng)解決了行走的難題，只是采用了不同的方式而已。動(dòng)物是本能地學(xué)會(huì)行走，而人類是通過主觀的努力才學(xué)會(huì)走路的。

兒童行走能力的發(fā)展，并不是僅僅等待這種能力的降臨，而是通過學(xué)習(xí)走路獲得的。父母欣喜地看到孩子邁出的第一步，這也意味著兒童對(duì)自己的征服。學(xué)會(huì)走路對(duì)兒童來說是第二次降生，他從一個(gè)不能自主行動(dòng)的人變成了一個(gè)具有主動(dòng)性的人。成功地邁出第一步，是兒童正常發(fā)展的主要標(biāo)志之一。但是在邁出第一步之后，他仍然需要經(jīng)常練習(xí)，取得平衡和獲得穩(wěn)健的步伐是個(gè)人持續(xù)努力的結(jié)果。當(dāng)兒童試圖走路的時(shí)候，他受到一種不可壓抑的沖動(dòng)的驅(qū)使，他表現(xiàn)得勇敢無畏，甚至有點(diǎn)莽撞，就像一個(gè)真正的士兵，不管遇到什么困難，他都堅(jiān)持向勝利沖刺。兒童追求目標(biāo)的強(qiáng)烈渴望促使成人用防護(hù)設(shè)施把他們圍起來，這些設(shè)施反而影響了兒童的發(fā)展，成為兒童行走的障礙。有的時(shí)候兒童的腿已經(jīng)強(qiáng)有力了，成人仍然把兒童關(guān)在學(xué)步車?yán)锘驄雰很嚴(yán)锞毩?xí)走路。