第一部分，中心學校活動教學做。所謂“中心學?！?，自然就是它的八所中心小學與四所中心幼稚園了。這“中心”的標題，也是有點用意的。他們以為是為小學教育而辦師范教育，師范教育的研究亦當針對小學教育而研究，小學為主，而師范為客；同樣為幼稚教育而辦幼稚園的師范，不是為有幼稚師范而有幼稚園。所以特別標出“中心”字樣，稱小學為“中心小學”，稱幼稚園為“中心幼稚園”，不愿用“附屬小學”字樣。此外，中心茶園、中心木匠店也是同樣的用意。要教學生做中心學校的導師，那么中心學校如何做法，就是教科的最要部分了，所以名為中心學?；顒咏虒W做。在它去做的時候，我們就可以看出它的意義，如中心小學校有國語、公民、算術、自然、園藝、藝術、體育、游戲等科，便分為國語教學做、公民教學做、算術教學做……當師范生到中心小學去實做教小學生的國語時候(做)，即在研究國語如何教法(學)，他的先生(指導員)就從旁指教他。為學?；顒拥谋憷鹨?，分學校為前方、后方，把師范生分一部分到去做中心學校的教師，留一部分在師范院工作。譬如到左近鄉(xiāng)村去辦一所中心學校，派出去做的就在前方活動，覓校址，招學生，安排布置，做起教師來；留在后方的卻要替他計劃一切，前方有什么問題，后方要幫助解決，并且每日派出一位先生（指導員)到去視察幫助他，指導他，他亦常?；氐胶蠓絹怼Ｇ胺胶蠓绞浅３＝煌ǖ?。關于前方學校的課程，如國語、公民、藝術及其他學科的教材，也是后方供給。后方給前方的揭示，后方的時常到前方去看，所以后方也能得到教學的實益。這中心學校活動教學做，要居全部時值百分之五十。

第二部分是分任校務教學做。曉莊學校的校務，是全由學生分擔的。現(xiàn)在有學生七八十人，每人都有他的職業(yè)，校內(nèi)無所謂教員、職員，而稱為指導員。指導員對于學生的功課站在指導的地位，即學校的事務也站在指導的地位。所有學校的教務、文牘、繕寫、會計、庶務、校具保管、烹飪、灑掃、整理、招待、圖書管理等，都由學生去學、去做；在他們做時，指導員便在那里指導他們。這是分任校務教學做，要居全部時值百分之十五。