李芳輕手輕腳地下床，坐到書(shū)桌前，打開(kāi)燈。

緊接著，是翻書(shū)的聲音。

宣墨嘆氣，她無(wú)法理解。而與此同時(shí)，對(duì)面躺著的齊扇，翻身的次數(shù)逐漸增多?？蓱z孩子，從四點(diǎn)多起就開(kāi)始心神不寧，想學(xué)習(xí)就學(xué)唄，糾結(jié)什么？

李芳一直翻書(shū)翻到五點(diǎn)五十，然后又上了床，繼續(xù)睡，直到七點(diǎn)被學(xué)校的鬧鈴鬧醒。

一縷曙光照進(jìn)窗戶(hù)。

宣墨感受著藍(lán)星因?yàn)榍宄康囊魳?lè)而逐漸蘇醒過(guò)來(lái)的勃勃生機(jī)，忽然有種微笑的沖動(dòng)。

其實(shí)，與其渾渾噩噩不知該干什么，這樣模擬著藍(lán)星人的生活態(tài)度和方式，嘗試一下沒(méi)有征戰(zhàn)沒(méi)有鐵與火的日子……也不錯(cuò)。

早上走進(jìn)教室，班里正在鬧哄哄地交作業(yè)，韓濤和易海藍(lán)等幾個(gè)會(huì)做的人的位置上都圍了一大圈人，紛紛向他們請(qǐng)教題目的做法。

昨天方志的第一堂課沒(méi)有用書(shū)，就直接就著黑板上的例題開(kāi)始教一種復(fù)合題，他講得很詳細(xì)，涉及的概念和公式也是結(jié)合初中和高中課本前幾章的知識(shí)，過(guò)程很復(fù)雜，學(xué)得所有人都云里霧里。

易海藍(lán)上去能做對(duì)純粹就是運(yùn)氣好照搬了旁邊方志的例子，結(jié)果課后方志又出了四道同類(lèi)型的題目，學(xué)生拿回去認(rèn)真一琢磨徹底暈菜，這些題跟例題真是神似而形不似，太高端了，大多數(shù)人琢磨了大半夜還是沒(méi)個(gè)成果。

一大早大家相互一問(wèn)，就知道班里只有少數(shù)幾個(gè)做出來(lái)了，于是眾人紛紛求教，幾個(gè)會(huì)做的立刻跟開(kāi)班授課一樣。其實(shí)幾個(gè)會(huì)做的大多也是做得云里霧里，沒(méi)有答案，一切都沒(méi)有定數(shù)。

剛組建的班級(jí)大家還不熟，還不敢明目張膽地拿別人的抄，而且方志一般不講不重要的題，學(xué)會(huì)做法是必需的，于是眾人只能?chē)鴷?huì)做的努力學(xué)習(xí)。

一時(shí)間也沒(méi)幾個(gè)人注意到宣墨走了進(jìn)來(lái)，即使注意到了，也在宣墨走到座位上后做出第一個(gè)動(dòng)作時(shí)打消了圍攻請(qǐng)教的念頭。

易海藍(lán)總算打發(fā)了那一撥人，看宣墨趴在前面一動(dòng)不動(dòng)，他猶豫了一下，拍了拍她的肩膀：“喂，墨墨，你作業(yè)做了嗎？”

“沒(méi)?！?