她把這個(gè)班分成了3個(gè)小組，每組7個(gè)人：一個(gè)立法小組，負(fù)責(zé)制定條例來(lái)規(guī)范午餐時(shí)間的行為；一個(gè)執(zhí)行小組，決定如何執(zhí)行條例；還有一個(gè)司法部門(mén)，負(fù)責(zé)制定一個(gè)系統(tǒng)來(lái)審理違反午餐規(guī)定的人。

孩子們很興奮地找到自己的小組坐好。他們分組甚至都不需要移動(dòng)教室的物品，因?yàn)楹芏嗾n程都設(shè)計(jì)了小組作業(yè)，所以教室的課桌就被安排成了7張桌子一組的豆莢形。課堂立馬就變得活躍起來(lái)。有些在聽(tīng)課時(shí)無(wú)聊得要命的孩子，現(xiàn)在也開(kāi)始愉快地跟同伴們聊了起來(lái)。

但并不是所有人都這樣。當(dāng)你把這些孩子看成是一個(gè)大的集體時(shí)，他們看上去就像一群可愛(ài)的小狗。但如果你把注意力放在單個(gè)孩子身上的話—比如瑪雅，她紅頭發(fā)、扎著馬尾，戴著黑邊眼鏡，臉上還帶著一副夢(mèng)幻的表情—你就會(huì)有不同的見(jiàn)解了。

瑪雅被分在執(zhí)行小組里，剛剛分好組，大家就開(kāi)始講話了?，斞庞悬c(diǎn)害怕，猶豫不決。薩曼莎是這個(gè)小組的負(fù)責(zé)人，她又高大又豐滿，穿了一件紫色T恤。她從包里翻出了一個(gè)三明治包裝袋，然后說(shuō)道：“這個(gè)袋子傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就來(lái)發(fā)言?！贝蠹议_(kāi)始傳袋子，每個(gè)人都輪流講出了自己的想法。這讓我想到了《蠅王》里面的孩子，起初還善良地分發(fā)著海螺，直到邪惡侵蝕了和睦。

當(dāng)袋子傳到瑪雅手上的時(shí)候，她看起來(lái)有點(diǎn)不堪重負(fù)。

“我同意他們的意見(jiàn)?！彼f(shuō)道，然后就像拋出一塊燙手山芋一樣趕緊把袋子遞給了下一個(gè)人。

這個(gè)包裝袋在這群孩子之間傳了好多次。每一次到瑪雅那兒的時(shí)候，她都很快地傳給下一個(gè)人，什么也不說(shuō)。最終討論結(jié)束了?，斞趴雌饋?lái)有些不安，我猜她應(yīng)該是因?yàn)樽约簺](méi)參與而有些尷尬。薩曼莎對(duì)著她的本子開(kāi)始宣讀大家集思廣益而得出的執(zhí)行條例。

“第一條，”她說(shuō)道，“如果你違反了條例，你錯(cuò)過(guò)了午餐……”

“等一下！”瑪雅突然打斷了她，“我有一個(gè)想法。”

“說(shuō)吧！”薩曼莎顯然有些不耐煩了。但是瑪雅同很多敏感的內(nèi)向者一樣，似乎對(duì)于微妙的反對(duì)之聲很在意，她聽(tīng)出薩曼莎口氣中的尖銳。她張開(kāi)嘴巴想講話，但是卻低下了頭，只有一些散漫而令人捉摸不透的眼神交流。沒(méi)有人能聽(tīng)到她在說(shuō)什么，也沒(méi)有人愿意去聽(tīng)。小組中有個(gè)酷酷的女孩兒—她修身而時(shí)尚的打扮讓她非常突出—深深地嘆了口氣?，斞诺穆曇魸u漸在混亂中消失，那個(gè)打扮得酷酷的女孩說(shuō)：“好了，薩曼莎，你現(xiàn)在可以繼續(xù)宣讀你的條例了。”