當(dāng)我還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，有個(gè)老師總鼓勵(lì)我們要多喝牛奶。不知為什么，她就是認(rèn)為喝牛奶可以提升智力水平。對(duì)于這位老師而言，智力是最寶貴、最有價(jià)值的?？梢哉f，無論是從內(nèi)心，還是從專業(yè)背景的角度來講，她都堪稱學(xué)者。

有時(shí)，有的同學(xué)會(huì)直截了當(dāng)?shù)貑査骸笆裁词侵橇?”她的回答每次都不同：

“智力就是小孩子說出來的第一句話?！?/p>

“智力就是今天上午金賢珠同學(xué)在數(shù)學(xué)課上講的笑話?！?/p>

“智力就是手牽手的三兄弟?！?/p>

“智力是黃色的。”

她的回答讓我們暈頭轉(zhuǎn)向。如今，三十多年過去了，想想她那樣回答的原因是很有意思的一件事。還是孩子的我們其實(shí)是在請(qǐng)她用最直白的方式描述事物，以便我們能夠容易理解。雖然她回應(yīng)我們的態(tài)度開放而坦率，但回答問題時(shí)采用的表達(dá)和要描述的事物卻毫不相干。坦白地說，整件事情確實(shí)讓人抓狂。

但話說回來，現(xiàn)在我越來越能理解這位小學(xué)老師了。這么多年來，我發(fā)現(xiàn)描述事物對(duì)于描述者來說其實(shí)是一項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)。越想深入挖掘某種事物的本質(zhì)，就越應(yīng)該找到更準(zhǔn)確的詞語客觀地把事物描述出來。幸運(yùn)的是，詞語間有無數(shù)組合方式，隨你所用；困難的是，如果詞語組合的方式太過于新穎或大膽，別人可能無法理解整個(gè)描述。

作為一名成年人，這兩方面我都體驗(yàn)過。每當(dāng)聽到一位評(píng)論家說某種酒“味道很吸引人，會(huì)使大腦興奮”、“入口時(shí)有一種薄荷和綠桉樹的味道”，或“有濃郁的洋槐蜂蜜和香草味”時(shí)，我總是感到困惑不已。同樣，如果認(rèn)真讀完一篇2 000字的影評(píng)后還是不滿足，就會(huì)讓人非常沮喪。影評(píng)人好像陷入了撰寫散文的樂趣中，完全忘記了回答讀者最關(guān)心的問題。不錯(cuò)，演員的表演確實(shí)很“賣力”，燈光的運(yùn)用確實(shí)也很“大膽”，但這部電影到底好不好看？值得大家去看嗎？