“哦?！睌?shù)學(xué)老師點了點頭，“蠻好的，警示一下你們，你們班上課紀(jì)律最差了?！比缓髷?shù)學(xué)老師開始上課。

可是胖頭魚卻愣在那里了。剛才上課鈴響了，按照標(biāo)語上寫的，他應(yīng)該不能說話才對。

他想了想，決定試一下，就扭頭想和小馬達(dá)說上兩句?？墒瞧婀值氖虑樵俅伟l(fā)生了，他的嗓子里又多了一個塞子，而且塞得更緊了，他一個聲音也沒發(fā)出來。

整整一節(jié)課，他都在望著那個標(biāo)語，思考著整個事情。

“余炎，你說說這個題目怎么做？”數(shù)學(xué)老師最喜歡點胖頭魚回答問題。

因為他一般回答不上來，是個很好的反面教材。

胖頭魚根本沒聽見，直到身邊的小馬達(dá)捅了他一下。

“哦，哦?！彼酒饋恚摽诙?，“老師，我說不出話來?！?/p>

數(shù)學(xué)老師很生氣：“那你現(xiàn)在在說什么？”

胖頭魚意識到問題的蹊蹺了，他說出話來了，而且很洪亮，嗓子也不堵。

“坐下。”

可是數(shù)學(xué)老師讓他坐下之后，他又想和小馬達(dá)說什么，卻還是發(fā)不出聲來。

胖頭魚自認(rèn)為聰明的腦袋徹底糊掉。

不只他一個，那一節(jié)課還有別的同學(xué)也被數(shù)學(xué)老師叫起來回答問題，都可以正常說話，可是坐下去，想說點與課堂無關(guān)的話的時候，卻都說不出來。

“怎么回事？”第二節(jié)課下了，同學(xué)們還在討論這個問題。尤其是丁凱，他和胖頭魚一樣，上課不說話心里就難受。