*勤于指導，優(yōu)化方法

孩子閱讀，不能只注重過程，還要注重結果。走馬觀花式的閱讀方法是不足取的。朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而深思，字得其訓，句索其旨?！遍喿x與思考要緊密相連。深入領會文章語言的運用、內容主旨、布局謀篇等方面的精妙，從而把握文章的精髓。家長不僅要引發(fā)孩子的閱讀興趣，還要在此基礎上，對孩子的閱讀進行有效的指導。在指導時，家長最好根據(jù)作品的情況和孩子的實際，有選擇、有重點地向孩子講清寫作背景、作者情況、作品中的疑難問題、閱讀時應注意的問題、閱讀時可運用的方法等。同時家長要對孩子在課外閱讀中遇到并提出的疑難問題予以及時有效的指導和解決。

*因勢利導，提高閱讀水平

教育家葉圣陶老先生曾說過：“閱讀是寫作的基礎。”在讀寫的關系上，他強調了讀的重要性，“唯有先讀書，打好基礎，才能搞好寫作。”古人說的“勞于讀書，逸于作文”，也是這個道理。閱讀可以開闊孩子的視野，陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，啟迪孩子的智慧。家長要自覺地掌握孩子閱讀心理發(fā)展情況，因勢利導，把孩子獨立閱讀能力提高到一個新的水平。

在閱讀的問題上，孩子既是家長的學生，又是家長的老師，更準確地說，是合作者。孩子被家長引入閱讀的殿堂，其根本目的并不是僅僅為了學會閱讀的方法，更多的是為了獲得一種了解世界、了解自身的途徑，同時獲得一種生活的趣味。在這個過程中，孩子依靠記憶力積累的知識會使其成為一個有思想深度的人，更為可喜的是，孩子的大腦會因此越來越靈活，記憶力也會越來越好。