他和他的伙伴們的“玩文學(xué)”，恰恰是對(duì)橫眉立目、高居人上的救世文學(xué)的一種反動(dòng)。他們恰似一個(gè)班上的不受老師待見(jiàn)的一些淘氣的孩子。他們頗多智商，頗少調(diào)理，小小年紀(jì)把各種崇高的把戲看得很透很透。他們不想和老師的苦口婆心而又千篇一律、指手畫(huà)腳的教育搭界。他們不想驅(qū)逐老師或從事任何與老師認(rèn)真作對(duì)的行動(dòng)，因?yàn)樗麄兠靼祝瑩Q一個(gè)老師大致上也是一丘之貉。他們沒(méi)有能力以更豐富的學(xué)識(shí)或更雄辯的語(yǔ)言去戰(zhàn)勝老師，他們唯一的和平而又銳利的武器便是起哄，說(shuō)一些尖酸刻薄或者邊應(yīng)付邊耍笑的話，略有刺激，嘴頭滿足，維持大面，皆大歡喜。他們惟妙惟肖地模仿著老師褻瀆著師道的尊嚴(yán)，他們故意犯規(guī)說(shuō)一些刺話做一些小動(dòng)作，他們的聰明已先洞悉老師的弱點(diǎn)，他們不斷地用真真假假的招子欺騙老師使老師入套，然后他們擠擠眼，哄大家笑笑，并在被老師發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)斥的時(shí)候堅(jiān)持自己除了玩、逗笑外是這樣善良和純潔，絕無(wú)別的居心目的。他們顯然得意于自己的成功。他們不滿意乃至同樣以嘲笑的口吻談?wù)撃切┱J(rèn)真地批評(píng)老師的人，在他們看來(lái)，那些人無(wú)非要取代現(xiàn)有的老師的位置，換一些詞句，繼續(xù)高高在上地對(duì)他們進(jìn)行差不多同樣的耳提面命的教育。他們差不多是同樣的冥頑不靈與自以為是。他的一個(gè)人物說(shuō)，既然人人都自以為是，和平相處的唯一途徑便是互相欺騙。

是的，褻瀆神圣是他們常用的一招。所以要講什么“玩文學(xué)”，正是要捅破文學(xué)的時(shí)時(shí)繃得緊緊的外皮。他的一個(gè)人物把一起搓麻將牌說(shuō)成過(guò)“組織生活”，還說(shuō)什么“本黨的宗旨一貫是……你是本黨黨員本黨就將你開(kāi)除出去，你不是……就將你發(fā)展進(jìn)來(lái)——反正不能讓你閑著”。（《玩的就是心跳》）這種大膽妄言和厚顏無(wú)恥幾乎令人拍案：“是可忍孰不可忍！”但是我們必須公正地說(shuō)，首先是生活褻瀆了神圣，比如江青和林彪擺出了多么神圣的樣子演出了多么拙劣和倒胃口的鬧劇。我們的政治運(yùn)動(dòng)一次又一次地與多么神圣的東西——主義、忠誠(chéng)、黨籍、稱(chēng)號(hào)直到生命——開(kāi)了玩笑……是他們先殘酷地“玩”了起來(lái)的！其次才有王朔。