請(qǐng)大家想一想涂寫(xiě)包含200道題、60分及格的機(jī)讀卡答卷時(shí)的情形吧。

案例故事

在補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)員們接受了快速涂寫(xiě)記號(hào)回答問(wèn)題的訓(xùn)練。與培養(yǎng)學(xué)員從容、仔細(xì)地思考問(wèn)題內(nèi)容的能力相反，這是一種培養(yǎng)人怎樣快速做出反應(yīng)的訓(xùn)練。對(duì)于文豪的作品，學(xué)員們也不能設(shè)想“可以有各種各樣的解釋”，而是必須從所提示的幾種選擇之中選出“作者想的是什么”。還曾出現(xiàn)過(guò)這樣的事情，就連作者回答關(guān)于自己的問(wèn)題時(shí)，也出現(xiàn)了沒(méi)有答對(duì)的情況，真是可笑之極。

但是，接受訓(xùn)練的孩子們卻一定要在所給的幾種選擇答案中選出一個(gè)“正確答案”來(lái)。這時(shí)你要是仔細(xì)揣摩思考的話，那可就吃虧了。因?yàn)槟軌驐l件反射般地快速選出“正確答案”

的才是“聰明的孩子”。孩子們上補(bǔ)習(xí)學(xué)校就是為了接受這種“如果是A則B”、“如果是B則C”的條件反射型的快速反應(yīng)訓(xùn)練。除了涂寫(xiě)機(jī)讀卡，應(yīng)用題也被一一設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)答案，本質(zhì)是什么先不去管它，只要記住了解答方法就行。要做到這一點(diǎn)，就必須先關(guān)閉“思考開(kāi)關(guān)”，因?yàn)橹挥羞@樣才能成為“聰明的孩子”。

就這樣，大批的“反應(yīng)型人才”被培養(yǎng)了出來(lái)。無(wú)論遇到什么，立即產(chǎn)生條件反射，別的什么也不想。因?yàn)閷?duì)于他們已經(jīng)沒(méi)有思考的必要了。

“反應(yīng)型人才”就是慢性“思考缺乏癥”的患者。只要“思考開(kāi)關(guān)”處于OFF的位置上，他們對(duì)于每天接收到的大量信息也就僅僅只是“應(yīng)激反應(yīng)”一下而已。他們的思考開(kāi)關(guān)沒(méi)有復(fù)位到ON，也就不能正確地把握信息，只能按照被授予的觀點(diǎn)觀察事物。這樣被 “制造”出來(lái)的“人才”，怎么能應(yīng)對(duì)得了當(dāng)今這個(gè)時(shí)時(shí)變化著的時(shí)代呢？

過(guò)去，按照上級(jí)指示行動(dòng)的人都順利地取得了成功，不過(guò)，那樣的做法也許在公司成立初期還行得通。但是，在今天這樣已經(jīng)沒(méi)有先例可循的時(shí)代，要求人們隨機(jī)應(yīng)變、靈活決策的事情層出不窮。面對(duì)紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單地回答“如果是A則B”。而且，也并非事事都只回答出一個(gè)“正確答案”就可以了。各種事物都處在不斷變化之中，解決問(wèn)題的方法只能在各個(gè)不同的現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生。而照章辦事、等待指示行事的舊套，在當(dāng)今的工作場(chǎng)所就難以維繼下去了。