自我決斷力會(huì)給孩子帶來(lái)自尊自信的人生

1949年美術(shù)教育學(xué)家瑪考文（K.Machover）以孩子們?yōu)閷?duì)象進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。她在實(shí)驗(yàn)中要求孩子們畫(huà)一張自己的自畫(huà)像，從中她發(fā)現(xiàn)孩子們繪制的自畫(huà)像體現(xiàn)了他們各自的性格傾向。比方說(shuō)自畫(huà)像在畫(huà)紙中央畫(huà)得較小的孩子屬于性格較為小心謹(jǐn)慎的類型，而把眼睛畫(huà)得比較小的孩子則多數(shù)具有害羞的特征。

這樣的傾向會(huì)從幼兒期延續(xù)到青少年時(shí)期，通過(guò)這些因素我們可以得知尚未成熟的孩子已經(jīng)能夠認(rèn)知自我尊重。自尊心較強(qiáng)的孩子能夠用積極的態(tài)度看待自己，而自尊心較低的孩子通常會(huì)用消極的態(tài)度看待自己。于是積極方面與消極方面就這樣造成了積極傾向和消極傾向。

教育學(xué)中將“自我尊重”解釋為“能夠積極正面地看待自身的程度”。即，包括對(duì)自己的信任等積極看待自身的程度，將會(huì)決定自尊心的高低不同。自尊心越強(qiáng)的孩子自信心充足，自尊心較弱的孩子則缺乏必要的自信心。

人如果不能愛(ài)自己的話也就無(wú)法愛(ài)別人。如果畏首畏尾表現(xiàn)消極且缺乏自信的話，當(dāng)然也就無(wú)法與別人順利交流。自尊心就是對(duì)自身的信任與尊重。這一點(diǎn)根據(jù)自愛(ài)的程度，將會(huì)表現(xiàn)為自己的能力、想法、決定、目標(biāo)等的價(jià)值。美國(guó)哈佛大學(xué)的金蓮珠教授（Josephine Kim）表示自我尊重的核心要素就是“自我價(jià)值”與“自信心”。

自我決斷力強(qiáng)的孩子會(huì)做那些他們想做的事情，自己決定目標(biāo)，創(chuàng)造屬于自己的人生。如果不能了解自身的價(jià)值或是不知道自己有什么價(jià)值的話，就無(wú)法自己設(shè)定目標(biāo)。如果不能主動(dòng)積極行動(dòng)僅僅依存他人的意見(jiàn)，那么就會(huì)喪失自信心。

自我決斷力是讓自我生活向前推動(dòng)的主體力量，也是促使人選擇自己生活的質(zhì)量并決定發(fā)展方向的力量。自我決斷力強(qiáng)的人在做出每個(gè)決定的時(shí)候比起外部的干涉，更注重自身內(nèi)部的原因。此外，擁有強(qiáng)烈自我決斷力的人通常也擁有非常積極主動(dòng)的自我。他們可以自己選定目標(biāo)并對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出一種非常主動(dòng)的行為。即，自我決斷力強(qiáng)的人自尊心也較高。