學(xué)校似乎是在定型的車床機(jī)器上把學(xué)生沖壓成一個(gè)樣子，跟模具有一點(diǎn)點(diǎn)出入就會(huì)馬上被判定為不合格產(chǎn)品。我那時(shí)除了應(yīng)付學(xué)校功課還經(jīng)常思考宏觀的人生問(wèn)題，這種行為本身就是脫離了規(guī)定好的應(yīng)試教育的軌道，被打上了不良學(xué)生的烙印。后來(lái)，不知從哪一刻開(kāi)始，我決心逃離窒息的教育環(huán)境，歷盡坎坷最后終于踏上美國(guó)大地，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就好像從監(jiān)獄一樣的工廠逃出生天。

我是在美國(guó)受的教育，而且目前以教育工作者的身份在美國(guó)大學(xué)任教，然而，我并不因此認(rèn)為美國(guó)的教育制度更好，或者對(duì)韓國(guó)的教育現(xiàn)況看法更悲觀。每個(gè)國(guó)家的環(huán)境不同，歷史、文化、語(yǔ)言都不盡相同，不能簡(jiǎn)單判斷哪種方式就是好的。但，我還是想對(duì)很多現(xiàn)在還在窒息的現(xiàn)實(shí)中掙扎的學(xué)生們說(shuō)以下幾點(diǎn)：

第一，就算是別人用等級(jí)和分?jǐn)?shù)判定你的價(jià)值，并強(qiáng)加于你，只要你自己不接受，那些也是毫無(wú)意義的。因?yàn)槊總€(gè)人的價(jià)值，只有自己能夠判斷。實(shí)際上，用學(xué)習(xí)成績(jī)這一唯一的標(biāo)準(zhǔn)把所有的人分成三六九等，本身就是很可笑的事情。如果有人

想要以此來(lái)評(píng)價(jià)你，你大可以哼一聲，在心里說(shuō)：“我知道我的價(jià)值！”

第二，如果想通過(guò)與人比較來(lái)衡量自己的幸福，是絕對(duì)幸福不起來(lái)的。我的師兄曾說(shuō)：“人如果向下看全是不如我的人，向上看便全是比我優(yōu)秀的人?！笔郎嫌袩o(wú)數(shù)分?jǐn)?shù)比我高很多，條件比我好很多的人。如果以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為那才是幸福的話，就會(huì)總感覺(jué)自己不幸福，那么，我們至死也得不到幸福。越是少與他人比較，越是不在意別人，幸福指數(shù)才會(huì)越高。

第三，我們需要有掌握自己人生方向的勇氣。雖然完全按照別人勾畫(huà)好的人生藍(lán)圖去活可能會(huì)安全一些，但那樣你永遠(yuǎn)做不了自己人生的主人。如果想擁有完全自主自由的人生，就不要在乎他人說(shuō)什么，鼓起勇氣去尋找自己的人生之路。

第四，不要總是沿襲別人的思維方式，而要練習(xí)思考自己是怎么看待這些問(wèn)題。原封不動(dòng)地接受他人的想法，說(shuō)明你還沒(méi)有成為知識(shí)的主人，這樣的知識(shí)沒(méi)有任何意義和用處。不要全盤接受名人或?qū)煹脑?；要持懷疑的眼光自己探個(gè)究竟。

第五，如果想得到真正的幸福，就不要去做那些別人教你的、讓你不得不做的事情，而要去做自己喜歡的覺(jué)得有意義的事情。父母、老師，任何人都不能代替你生活。只有你自己能決定，人生的大部分時(shí)間是按“他人的意志”還是“我的意志”來(lái)活，找到自己真正想要做的事情，投入去做。

最近總是想給像曾經(jīng)的我一樣彷徨痛苦的年輕人，一點(diǎn)小小的安慰。