每次講完課，他會(huì)布置一些作業(yè)讓學(xué)生們回去練習(xí)，在下一次課上課前把作業(yè)以宿舍為單位拷到U盤(pán)里交上去，批改完后再把U盤(pán)發(fā)回來(lái)。

他講課時(shí)的面部表情很放松，速度盡量放慢以照顧大家的理解能力。若是有人舉手提出沒(méi)有聽(tīng)懂，他會(huì)很有耐心地重新演示講解一遍，直到所有的人都明白為止。然而，在那溫潤(rùn)和煦的外表下，也有令人意想不到的嚴(yán)厲作風(fēng)。

頭幾次，一些學(xué)生見(jiàn)他果真如承諾的那樣不點(diǎn)名，于是紛紛逃課不來(lái)?？墒菦](méi)過(guò)多久，他們就乖乖地回到了課堂上。因?yàn)椴蝗ヂ?tīng)課的后果就是做不來(lái)他布置的作業(yè)。

第一次批改作業(yè)之后，齊笑遠(yuǎn)在課堂上宣布：“以后再發(fā)現(xiàn)有兩份完全相同的圖形作業(yè)一律零分。這次初犯的同學(xué)請(qǐng)重做一份交上來(lái)?！?回到宿舍，大家都迫不及待地上電腦查看作業(yè)批語(yǔ)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)普遍不高，大部分人都在70分左右，只有齊歡稍微高一些，拿到了80分。幾個(gè)宿舍的女生頓時(shí)七嘴八舌議論開(kāi)來(lái)。

有人不服氣：“齊歡的分?jǐn)?shù)怎么比我們高這么多？”

還有人不滿(mǎn)地埋怨：“他要求也太高了吧，搞不好劉老師都沒(méi)他這么嚴(yán)厲?！?/p>

齊歡沉默不語(yǔ)。她一向覺(jué)得嚴(yán)格要求沒(méi)什么不好，更何況這門(mén)技術(shù)是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必不可少的謀生手段，學(xué)好它對(duì)前途十分有利。另者，她在這門(mén)課上的確下了不少功夫，自認(rèn)齊笑遠(yuǎn)給的分?jǐn)?shù)應(yīng)該算是公平。再次上課時(shí)，人人都產(chǎn)生了一定的危機(jī)感，個(gè)個(gè)正襟危坐著，努力集中精力去聽(tīng)齊笑遠(yuǎn)講課。兩節(jié)課下來(lái)，居然破天荒的沒(méi)有遲到和早退現(xiàn)象。

齊笑遠(yuǎn)還是如之前那樣，表情隨和，極有耐心地為任何一個(gè)提出問(wèn)題的學(xué)生重復(fù)講解，仿佛那些嚴(yán)厲的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)根本不是出自他的手。

講完當(dāng)天的內(nèi)容后，他播放了一段自己制作的動(dòng)畫(huà)片段。有人借機(jī)起來(lái)挑刺。

“左邊的物體好象有點(diǎn)變形。”