好奇心也是一股生命的能量，它促使孩子不斷邁向更廣闊的天地。人類需要這簇生命的火花，它在孩童的成長過程中不可或缺。詩人、藝術(shù)家的創(chuàng)意工作都離不開它。好奇心也激發(fā)人類去探索和期待，讓我們發(fā)現(xiàn)還有“更豐富的世界等待我們?nèi)ンw驗”。對于世界上的各種奧秘，達(dá)爾文和愛因斯坦都充滿了孩子般的好奇心。

樂觀

孩子天生就會樂觀地去探索世界。如果孩子認(rèn)為照顧者不可靠，他就會轉(zhuǎn)而信任外界事物，用這些事物來滿足自己的需求。孩子天生就相信世界是友好的，相信自己有希望，相信一切皆有可能。這種樂觀和信任，形成了人類天賦的核心部分，支撐起了所謂的“孩子般的信心”。

正是由于這種天然的樂觀和信任，孩子才會受到照顧者不經(jīng)意的傷害。當(dāng)孩子完全信任照顧者時，照顧者的微小傷害也會讓他們很受傷。和其他動物不同，孩子沒有“本能反應(yīng)系統(tǒng)”教他如何做。他們需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)則依賴于照顧者。孩子通過與成年照顧者交流，慢慢形成內(nèi)在的適應(yīng)能力。而培養(yǎng)每一種適應(yīng)能力都有恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，這些時機(jī)都是一定的。如果受到傷害和羞辱，孩子的樂觀和信任就會被扼殺，促使他們產(chǎn)生樂觀和信任的情感紐帶就會被切斷。他再也不能依賴照顧者，無法從照顧者那里獲得安全感，于是他越來越警惕和恐懼。如果這種挫折不斷重演，他就會變得悲觀。他喪失了希望，開始認(rèn)為必須耍手段，自己的需求才能得到滿足。他不再動用自己天生的能量直接與世界互動，而是讓照顧者替他完成他能獨立完成的事情。

樂觀和信任是親密關(guān)系的核心。要想建立親密關(guān)系，就得冒著受傷的危險。我們無法先找到足夠的依據(jù)再去信任他人。既然如此，有時只好“冒險”信任他人。在生活中，我們同樣需要樂觀。有了樂觀，我們就會明白一切現(xiàn)實都是有正面價值的。有了樂觀，我們就能看到光明的一面。就拿甜甜圈這個小食品來說，有了樂觀，我們看到的就是甜甜圈的美味，而不是甜甜圈上的那個洞。

單純

孩子的單純是他們的魅力所在，也是他們天真無邪的最大表現(xiàn)。孩子無憂無慮地享受著快樂。就像克里斯托弗·莫雷所說的，他們接受生活中所有“不尋常的謎題”。他們“特異的神性”源自他們?nèi)狈﹀e和好壞意識。孩子的行動趨向于本能。最開始時，他們的活動缺乏方向，因為他們對一切都太感興趣，難以取舍。也正是由于缺乏方向，每個孩子都會闖入“禁區(qū)”，觸碰和嘗試危險、有害的事物。這就是為什么照顧者需要時刻關(guān)注、照料孩子，確保周圍的環(huán)境不會危害到他們。這些都需要照顧者付出時間和精力。哪怕是最好的照顧者，也難免會有生氣的時候。照顧者若是露出不悅之色，孩子就會感到驚訝和困惑，因為他覺得他做的事情刺激又好玩，照顧者怎么會不高興呢？