愛動的男孩學得更好

大衛(wèi)和克雷格在玩Wii[1]，他們緊抓著遙控器，手舞足蹈，還不時地叫罵幾聲，簡直是全情投入，忘乎所以。大衛(wèi)、克雷格這個年紀的男孩，基本上都對Wii著迷。這種動態(tài)游戲，可以讓男孩模仿各種動作。你看，大衛(wèi)和克雷格他們模仿格斗的樣子，你來我往，你打我擋，時而揮拳，時而踢腿，簡直就是在拍好萊塢動作大片。斯坦福大學的調查研究發(fā)現(xiàn)，男孩在玩Wii的時候，他們的大腦會分泌多巴胺，然后傳遞給男孩信息：“這真是太棒了！感覺不錯！”。隨著不斷地過關升級，大腦源源不斷的釋放出多巴胺，男孩自我感覺良好的指數(shù)不斷升級。所以，準確來說，不是Wii讓男孩子們欲罷不能，而是大腦釋放出的“感覺不錯”的信號讓他們沉溺其中。

即便在一般的游戲中，男孩子僅僅坐觀而不親身參與其中，也會被游戲中的畫面、動作弄得興奮起來。這種“興奮”信號由大腦發(fā)出，然后傳遞到全身的肌肉，它們就像無繩的線一樣，牽動著男孩的興奮神經(jīng)和身體。

大衛(wèi)玩超級瑪麗時，“瑪麗”跳一次，他就有沖動跟著他一起跳。盡管他看起來完全沒有動，可他的肌肉是緊繃的。肌肉是男孩兒的另一種語言，在看到周圍的事物時，他們的肌肉會自然的抽動、緊張?？蓱z的杰西卡要是知道這樣一個事實——多動不是男孩的錯，而是錯在大衛(wèi)是男孩，估計她就不用憂心忡忡 了。

男孩子比女孩子更好動，他們更傾向于用身體對外界環(huán)境做出反應。

例如，當男孩第一次學“跑”這個單詞時，他的大腦不會先記住“跑”的寫法，而是會先告訴腿部肌肉，“跑”的動作 。用身體來熟悉“跑”，進而記住“跑”的單詞。學習“重擊”這個單詞也是一樣，雖然他不會真的跳起來狠狠地敲打什么，但大腦早已把“重擊”這種感覺告訴了肌肉，使他再難忘掉這個詞。

從身體力行到大腦記識的這個過程叫“具象認知”。其實我們所有人都能通過這種方式學習，只不過男孩子使用得更得心應手。

老師聽了這話估計會立馬會心情煩躁，高呼一聲：“Oh,my god!”，想著以后恐怕是難脫惡魔之手了。因為老師們通常不喜歡動來動去的學生，盡管他們知道有些好動的孩子往往學得更快。