正文

《第3選擇》第四章 家庭中的第3選擇(11)

第3選擇:解決所有難題的關(guān)鍵思維 作者:(美)史蒂芬·柯維


今天,我們知道像諾曼這樣有輕微注意力問題的孩子在父母強(qiáng)有力的支持下是可以茁壯成長(zhǎng)的。事實(shí)上,他們的精力和好奇心能給一個(gè)保守、被動(dòng)的團(tuán)隊(duì)帶來巨大的價(jià)值。在珍視創(chuàng)造力的魔幻劇場(chǎng)里,諾曼就是一筆巨大的財(cái)富。如果他的父親能重視諾曼敏捷的創(chuàng)造性思維,那么諾曼也許能夠有所成就,他的父親也能了解自發(fā)行為的力量。反過來,當(dāng)父親教導(dǎo)他要集中注意力專注一件事時(shí),他也能做出更好的回應(yīng)。然而,諾曼的情況卻每況愈下??茖W(xué)家認(rèn)為大腦化學(xué)物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,但他們同樣知道,“家庭失能”會(huì)雪上加霜。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)女人,她有三個(gè)即將成年的孩子。大兒子是一個(gè)胸?zé)o大志的吸毒者;女兒過于在乎自己的體重,以至于患上了厭食癥;小兒子學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,整天埋在電子游戲的虛擬世界中逃避現(xiàn)實(shí)。這些孩子原本都是聰穎、健康、有天賦的,但出身農(nóng)民家庭的母親從他們小時(shí)候起一直呵斥和恫嚇?biāo)麄?,僅因?yàn)樗J(rèn)為他們有性格缺點(diǎn)。她不停地責(zé)罵他們的懶惰:“我每天早上5點(diǎn)就起床運(yùn)干草、擠奶,這些孩子到底是怎么回事兒!”她總在玩操縱游戲,比如不給他們食物,或者在他們晚歸后把他們鎖在外面。她要求他們要完全符合她心目中乖孩子的形象,并威脅他們?nèi)绻环系脑挘挖s他們出門。換句話說,她想讓他們和她一模一樣。如今他們都要離她而去,我不知道他們是否會(huì)回頭。

我也認(rèn)識(shí)一位父親,一位受過正規(guī)音樂訓(xùn)練的音樂家。他雖然不富有,但生活很有質(zhì)量。他為女兒營(yíng)造出音樂氛圍,讓她閱讀好書,跟她交流思想,然而女兒卻喜歡釣魚和搖滾樂。他該如何與女兒相處呢?“我覺得釣魚再無聊不過了,”他說,“但是,我覺得沒有什么比女兒更有趣了?!庇谑撬碗S女兒去釣魚?;丶液?,他渾身發(fā)臭,皮膚被曬傷,一邊抓著蚊子叮咬的包,一邊和女兒講著笑話開懷大笑。她讓他聽自己的混合搖滾,雖然聲音讓他覺得刺耳,但他仍然設(shè)法讓自己跟上新的節(jié)拍和新的音樂理念。一天,他無意中聽到他女兒告訴朋友說她熱愛古典音樂,他不由得內(nèi)心竊喜,“你從來沒聽說過西貝柳斯嗎?”她對(duì)朋友說,“不,那是一個(gè)作曲家的名字,不是搖滾樂隊(duì)?!边@種罕見的家庭氛圍不是分裂,而是求同存異。

每一個(gè)孩子都是具有獨(dú)特天賦的第3選擇。當(dāng)孩子被父母冠以某種標(biāo)簽或者同別人比較時(shí),他們的自尊會(huì)受傷,然后他們開始“占有”自己的標(biāo)簽。我曾聽到過家長(zhǎng)當(dāng)著小孩的面說,“皮特是個(gè)懶孩子”,“金不會(huì)唱歌”或者“我們的小孩很聰明”。當(dāng)你按照家長(zhǎng)的描述對(duì)待孩子時(shí),你幾乎可以預(yù)見到孩子會(huì)逐漸變成標(biāo)簽所描述的樣子。我和妻子從不拿我們的孩子和別的孩子比較,也不會(huì)給他們貼上某種標(biāo)簽,我們特別重視他們獨(dú)特的個(gè)性和特質(zhì),我相信這樣可以讓他們感到舒適和自信。如果家長(zhǎng)不拿孩子和別人比較,也不偏袒任何一個(gè)孩子,那么很多手足之爭(zhēng)就不會(huì)發(fā)生。如你所見,每個(gè)孩子對(duì)我來說都同樣珍貴。

我的外孫柯維在國(guó)外生活了幾年后,給他父母(我的女兒瑪麗是他的母親)寫了一封信,說他正在列一個(gè)清單,希望父母能幫忙指出他的優(yōu)缺點(diǎn)。他認(rèn)為父母從小撫養(yǎng)他,對(duì)他最了解,他們的真知灼見能幫他發(fā)現(xiàn)自己需要改善的地方。然而父母在回信中只提到了他的優(yōu)點(diǎn)?!叭绻且f缺點(diǎn)的話,”母親寫道,“那你就得問上帝了,上帝會(huì)告訴你如何成為你想要成為的人?!痹谖铱磥恚藗兛偸悄艹浞忠庾R(shí)到自己的缺點(diǎn),卻很少發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。喬納森·斯威夫特也贊同這一觀點(diǎn):“人的情況有如土地,有的地含有金礦而主人不自知?!碑?dāng)人們根據(jù)潛力而不是狹隘的個(gè)性來評(píng)判孩子的時(shí)候,他們會(huì)受到激勵(lì),也就不會(huì)變成同一個(gè)模樣。


上一章目錄下一章

Copyright ? 讀書網(wǎng) www.afriseller.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號(hào) 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào)