記得夏輝7歲的時(shí)候，我給他布置了一個(gè)任務(wù)，讓他每天把家里盛放在袋中的垃圾扔到小區(qū)的垃圾箱里去，以使他養(yǎng)成清理家庭衛(wèi)生的習(xí)慣。開始的時(shí)候他還能認(rèn)真做好，但后來就有點(diǎn)小情緒了，因?yàn)槊刻於甲鲞@件事，顯然比較麻煩，占用了他玩游戲和做別的事情的時(shí)間。有一次，我從窗子里看到他學(xué)著那些偷懶的人把垃圾袋放到樓下的墻邊就回來了，這顯然屬于投機(jī)取巧的行為。每個(gè)人都有這樣的心態(tài)和經(jīng)歷：做一件事時(shí)，開始的時(shí)候可以保持濃厚的興趣，但時(shí)間一長，就有了厭倦的想法和偷懶的行為。

當(dāng)我讓他坐到我面前嚴(yán)肅地和他談起這個(gè)問題的時(shí)候，他臉紅了。我說：“如果你認(rèn)為自己不應(yīng)該幫助家里扔垃圾袋，那么你可以不做，只要你有充足的不做的理由。”他沒有再說什么，跑下樓把垃圾袋重新送進(jìn)了垃圾箱里，從那以后，這樣的事情再也沒有發(fā)生過。

另外，還有許多方法可以在教育孩子的過程中探討和挖掘。

我可以再講一個(gè)關(guān)于我兒子的例子。夏輝在8歲前像大多數(shù)孩子一樣，睡覺前要聽爸爸媽媽講故事。但我妻子因?yàn)楣ぷ髅Γ傁Ｍ⒆颖M快睡覺后自己可以做白天沒有完成的工作，所以對(duì)于“講故事”環(huán)節(jié)不夠重視。而其實(shí)這是教育孩子的好機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣這一點(diǎn)上，故事中的角色設(shè)置和故事編排對(duì)孩子有很好的引導(dǎo)作用。大多數(shù)時(shí)候，夏輝都是聽著我講的故事入睡的。所以，夏輝很早就應(yīng)該知道了不講衛(wèi)生的小豬和喜歡撒謊的牧童都不是好孩子的道理；還有，既然故事中的小羊受到大家喜愛的原因是它愛干凈、愛學(xué)習(xí)、懂禮貌，夏輝當(dāng)然也應(yīng)該有充足的理由去向小羊?qū)W習(xí)。我把講故事的經(jīng)驗(yàn)同樣運(yùn)用到了比夏輝小4歲的夏彥身上，效果同樣不錯(cuò)。

相信所有細(xì)心的、對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的父母都會(huì)在教育孩子的過程中激發(fā)出自己的教育智慧，幫助孩子克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

記住，在孩子未來的人生道路上，好的習(xí)慣不僅可以讓他們排除許多不必要的干擾，還可以讓他們獲得足夠的尊重，他們的人生也將因此更加成功。父母有責(zé)任在孩子人生道路剛剛開始的時(shí)候，為他們鋪上一塊較為平整的基石。