醫(yī)療保健的歷史很短。邦迪創(chuàng)可貼的歷史不超過100年，抗生素不超過75年，現(xiàn)代醫(yī)學的建立也只有大約150年。因此，我們經常忘記醫(yī)療保健領域的變化有多么活躍。

在這個10年里，我們將見證醫(yī)學在遺傳學、醫(yī)療設備、干細胞應用和神經科學等領域的突破性發(fā)展。從全世界范圍看，醫(yī)療保健將從當前的“重在治療”模式轉變?yōu)椤爸卦陬A防”?！搬t(yī)療保健”這個短語將被“健康管理”所取代，因為我們要從治療疾病轉向預防性保健。關于預期壽命的傳統(tǒng)觀點將受到挑戰(zhàn)，因為我們的壽命將接近100歲?，F(xiàn)代人對死亡的觀念和應對死亡的方式將發(fā)生巨大改變，因為我們有可能控制死亡的方式和地點。從經濟角度說，醫(yī)療保健將融入全球經濟，在這個體系中，自由市場競爭、價格的開放競爭和電子聯(lián)通性將為我們創(chuàng)造以病人為中心的透明管理機制，其水準之高是此前聞所未聞的。

各層次教育體系

本書寫作期間，世界各國的教育正在經歷轉型。美國K–2教育體系發(fā)生了自1957年以來最大規(guī)模的轉型，那一年蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星帶動了美國數學、科學和工程學教育的大發(fā)展。

如托夫勒夫婦的雷達測速儀這個比喻所示，教育體系的變革速度是公司的1/10。難怪會出現(xiàn)技能和知識鴻溝！考慮到這種情況已經存在幾十年，教育機構和流程如此落后，所以在全世界范圍內，轉型是唯一生存之道，具有重要意義。

在與杰夫·柯布合著的《教育轉型：為K–2教育改革鼓與呼》一書中，我們明確指出，“改革”一詞已經過時，不再適用現(xiàn)狀，轉型才是唯一的出路。有三個因素幾乎將徹底改變美國的教育思想，繼而使美國和世界的K–2教育體系發(fā)生轉變，這三個因素分別是我們對學年和上課日的思考、學生盡可能快地掌握學科知識以及越來越多的人能夠運用通信技術。

可汗學院、蓋茨基金，還有數百位以改革為目標的中小學校長和教師，正在探索新的教學和評估方法以及課程安排。2012年，美國的教育界已經步入轉型期，我們將擺脫過去失敗的陰影，邁向充滿活力的成功的新時代。