努力辦好農(nóng)村教育[1]

（２０１０年９月１０日）　

今天是第二十六個教師節(jié)，我和延東〔１〕同志及教育部、河北省的有關領導來看望大家，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀！

教育是國家發(fā)展的基石。國運興衰系于教育。只有辦一流教育，才會出一流人才，才能建一流國家。在整個教育事業(yè)中，中小學教育至關重要，它處在人生的文化啟蒙和知識準備階段，是教育體系的基礎，是每個人終身發(fā)展的基礎，是提高國民素質的基礎。從這個意義上說，中小學教育是國家發(fā)展基礎的基礎。辦好中小學教育，關鍵因素是教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。廣大中小學教師在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出了不可磨滅的貢獻。

農(nóng)村教育尤為重要。我國１３億人中超過半數(shù)生活在農(nóng)村，一半以上的學齡兒童也在農(nóng)村。要提高我國整體教育水平，必須加強農(nóng)村教育這個薄弱環(huán)節(jié)。這個問題能不能解決好，關系到教育事業(yè)的現(xiàn)代化，關系到農(nóng)村的長遠發(fā)展，關系到整體國民素質的提高。我們一方面要保證農(nóng)民工子女同城里孩子享受一樣的待遇，能上學、上好學；另一方面，更為重要的是，不要忘記辦好農(nóng)村教育。如果丟了農(nóng)村教育，我們就會走偏方向。早在２０世紀２０—３０年代，一些有識之士就十分關心鄉(xiāng)村教育。他們認為，學校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對啟迪民智必不可少。在農(nóng)村，教育既是基礎工程，也是民生工程和民心工程。廣大農(nóng)民群眾熱切企盼辦好教育，生活再困難，也要供孩子上學。因為他們懂得，物質上的貧窮只是暫時的，只要孩子有文化、有知識，就能改變命運，生活就會有奔頭。我們一定要通過堅持不懈的努力，讓農(nóng)村所有的孩子都能夠上學，都能夠接受現(xiàn)代文明的教育。

這些年來，我們在發(fā)展農(nóng)村教育方面下了很大功夫，取得了很大成效。義務教育實現(xiàn)了全部免費，學齡兒童入學率達到９８％以上，農(nóng)村文盲大大減少。我們在加強農(nóng)村教師隊伍建設方面也做了大量工作，通過實施農(nóng)村義務教育學校教師特設崗位計劃、師范生免費教育和農(nóng)村教育碩士計劃等多項措施，農(nóng)村教師隊伍狀況得到了很大改善。但也要看到，在相當多的農(nóng)村地區(qū)，教育設施簡陋、教學條件較差、教育經(jīng)費困難等問題仍然存在，尤其是農(nóng)村師資隊伍建設問題比較突出。比如，農(nóng)村教師待遇不高，生活條件艱苦，本地教師不安心，外地教師不愿來，學習深造機會少，存在知識老化現(xiàn)象等。對這些問題，我們必須進一步采取措施，努力加以解決。

提高農(nóng)村教育水平，核心是農(nóng)村中小學，關鍵是中小學教師。

孩子受教育包括各個方面，學校教育、家庭熏陶、社會影響，時時處處都在進行。就整體環(huán)境看，農(nóng)村孩子和城市孩子的家庭環(huán)境、社會環(huán)境相差很大，我們不可能在短期內(nèi)消除城鄉(xiāng)差距。如果不把農(nóng)村的學校辦得好一些，農(nóng)村孩子受教育的條件和城市孩子相比差距就更大了。正基于此，從２００７年起，國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育試點。這個重要舉措，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強烈信號，就是要鼓勵更多的優(yōu)秀青年從事基礎教育工作，到農(nóng)村、到艱苦的地方去當中小學教師，從而培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農(nóng)村中小學教師。在教育部及有關方面的共同努力下，這項工作已經(jīng)取得了較大進展，４年累計招收免費師范生４．６萬人，首批萬名免費師范生即將到中小學校進行教育實習。今后，我們還要投入更多的財力、更大的精力推進這項試點工作，并認真總結經(jīng)驗，逐步在全國推廣。