有些家長在孩子剛開始進行英語啟蒙的時候，就先教孩子字母，然后教單詞，最后才開始閱讀，但根據(jù)?？怂沟挠^點，這樣的做法完全是本末倒置了！如果家長能夠先跟孩子朗讀，同時教字母單詞，那么那些單詞才能自然而然地進入孩子的內(nèi)心世界！

家長在和孩子朗讀時要花時間和孩子討論內(nèi)容，這不但可以幫助孩子學習出現(xiàn)在書中的單詞，同時也可幫助孩子理解大人在給他們讀什么。有些家長帶孩子去買書，拿到一本書以后一味地讓孩子讀，看孩子到底知道多少單詞，讀完也不管孩子明白了沒有，就下結(jié)論：這本太簡單，他都會了！這樣的家長喜歡將英語學習量化，使孩子根本無法享受到閱讀的樂趣，這樣的閱讀也就沒有意義！

英國教育教學研究機構OFSTED（Office for Standards in Education，教育標準辦公室）在2004 年為了目標和幸福而閱讀的報告中特別指出：老師對引導孩子怎樣介入新課本和新作者的影響是巨大的，孩子們非常享受老師對他們繪聲繪色地朗讀，而且他們對朗讀的反應也非常熱烈。朗讀有助于幫助孩子理解書中的故事，體會到朗讀課文持續(xù)的流暢感，這對于那些閱讀新手的孩子尤其重要，因為閱讀新手的孩子只知道一些有限的簡單文字，而他們非常需要豐富的資源來幫助他們逐漸成長為有信心的讀者，而家長、老師不斷地為他們朗讀就是最好的方法。

為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，成為愉悅而成功的閱讀者，家長要做的最基本也是最重要的事情就是為孩子朗讀！其次，如果有條件的話，家長最好在家里多收藏書及經(jīng)常帶孩子去圖書館。無論孩子將來在學校學了什么，在家持續(xù)朗讀給孩子聽，可以解決大部分的閱讀障礙問題。和孩子共讀的時光，必將會成為孩子最難以忘懷的幸福時光，而良好的閱讀習慣，也將成為孩子將來永遠的生命線！