不過，我也在思考，當(dāng)初如果為根兒請了書法老師，會不會因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕虒W(xué)，反而破壞了根兒對書法的興趣，就像根兒當(dāng)初對音樂和鋼琴的喜愛被老師和我們破壞殆盡一樣？關(guān)于根兒學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我會專門用一個章節(jié)來講述。

根兒小學(xué)的時候有一個學(xué)書法的同學(xué)，書法寫得非常好，參加全國比賽獲得過大獎。一次根兒對我說起這個同學(xué)：“媽媽，他的書法寫得很好，但是他說他恨書法?！蔽覇枺骸盀槭裁此幌矚g還要堅持寫？”根兒說：“他媽媽逼迫他寫，他也恨他的媽媽！”“他為什么不告訴媽媽他不愿意寫？”“可能他的媽媽不會同意他不繼續(xù)寫書法，他都得獎了啊。”或許，這個孩子本來是喜歡書法的，父母把孩子的愛好變成了功利的技能后，孩子不愿意變成父母功利的工具，才產(chǎn)生了對書法的恨。這次對話，為我后來思考根兒的鋼琴學(xué)習(xí)和準(zhǔn)許根兒放棄鋼琴埋下了伏筆。

對國際象棋的喜愛

在我們生活的小區(qū)，一群老爺爺每天都會聚集在小區(qū)門口，把象棋鋪在地上，開始下棋。根兒的外公喜歡參與其中做看客，經(jīng)常帶兩歲多的根兒一起看老爺爺們下象棋。這段經(jīng)歷讓根兒認(rèn)識了象棋上的字，象棋文化的種子埋在了根兒心里。

根兒在幼兒園學(xué)會了玩跳棋，那一段時間里，每天從幼兒園回家，吃完飯就要我和孟爸陪著玩跳棋，跳棋成了我們家庭的固定游戲，我們玩得非常開心。后來，根兒每過一段時間，就對不同的棋類產(chǎn)生興趣，只要他提出想玩哪一種棋，我們便和根兒一起到商場買回這種棋，然后，孟爸每天陪著根兒玩，恰逢孟爸有事情不能夠陪根兒玩時，我就主動陪著玩。如此，我們在商場逐一買回了國際象棋、圍棋、五子棋、軍棋、象棋等。在嘗試著玩了各種棋類后，根兒最后迷上了國際象棋。

孟爸會玩很多棋類游戲，但恰巧不會玩國際象棋，根兒喜歡上國際象棋后，孟爸和根兒去書店買回了《國際象棋入門》，父子兩個開始照著書里的講法練習(xí)，有時候，孟爸會主動看書學(xué)習(xí)國際象棋，這樣他和根兒可以盡快地進(jìn)入玩的狀態(tài)。我也會主動學(xué)習(xí)一番，做孟爸的替補(bǔ)。根兒對國際象棋天賦極高，常常戰(zhàn)勝孟爸，孟爸覺得自己的水平有限，不能夠滿足5歲根兒的水平提升需要，我們決定為根兒找一個國際象棋老師。

然而，在15年前的昆明，要找到一個合格的國際象棋老師非常困難，我們四處打聽，最后在少年宮找到一個老師，這個老師也是業(yè)余愛好者，他是當(dāng)時昆明唯一一個在教授孩子國際象棋的老師。在跟隨這個老師學(xué)習(xí)了兩個月后，老師告訴我們根兒很聰明，在跟隨老師的6個孩子中，根兒的水平算最好的，他建議我們帶根兒參加全國的少兒國際象棋比賽。

我與孟爸從來沒有想過要孩子參加比賽，我們只是希望能夠滿足根兒對國際象棋的喜愛，讓他在其中獲得快樂。我們將想法告訴了老師，老師對我們說：“孩子太聰明了，在這群孩子里他沒有對手，我的能力不能夠達(dá)到他的要求，他如果能夠找到更好的老師，對他的水平會有很大的提高?！蔽覀儧]有報名參加比賽，也沒有為根兒尋找到更好的老師，尋找老師的過程讓我們深感昆明教育資源的落后，這也是后來我?guī)Ц鶅弘x開昆明，到成都和深圳求學(xué)的重要原因。