近些年來(lái)，我在教授父母?jìng)兊挠H子課堂上了解到了我們所居住的這個(gè)富足的社會(huì)中隱藏著的苦惱。由于我們并不知道該如何在這個(gè)復(fù)雜的世界中找到舒適和安全，因此我們就用各種物質(zhì)來(lái)填充孩子生活中的空洞，給他們舉辦生日宴會(huì)，報(bào)名各類(lèi)培訓(xùn)班，給他們買(mǎi)一整房間的玩具和娛樂(lè)設(shè)施，給他們請(qǐng)家教和醫(yī)生。但是物質(zhì)上的豐裕卻無(wú)法換來(lái)孩子們心靈上的安寧，反而使父母?jìng)儺a(chǎn)生了更多的焦慮感，他們害怕孩子們無(wú)法維持這種特別為他們精挑細(xì)選的生活方式，擔(dān)心孩子們脫離自己為他們已經(jīng)鋪好的這種生活軌跡。

為了替孩子們著想，現(xiàn)代的父母?jìng)儾粌H在物質(zhì)上溺愛(ài)孩子，而且在精神方面也寵著他們。在很多父母的記憶中，他們的童年生活大都是不快樂(lè)的，他們不能隨心所欲地表達(dá)自己的想法，也沒(méi)有自己做決定的機(jī)會(huì)。因此他們想讓自己的孩子擺脫過(guò)去的這些束縛，但是矯枉過(guò)正之后卻走入了另一個(gè)極端，他們高估了自己孩子在自我表現(xiàn)方面的需求，結(jié)果把每個(gè)家庭都打造成了民主的小王國(guó)。但是父母?jìng)冊(cè)诩依锼鶊?jiān)守的那些平等，卻無(wú)法讓孩子得到自尊。相反，這讓孩子感到恐懼，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己父母不夠強(qiáng)勢(shì)。因此，盡管現(xiàn)代父母不想成為孩子眼中的集權(quán)者，卻并沒(méi)有讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，而是讓孩子心中多了一份不安全感。

現(xiàn)代教育方法的一個(gè)致命缺陷是父母?jìng)冞^(guò)度重視自己孩子的成就感，而忽視了對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。我親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，當(dāng)一個(gè)孩子在一所非宗教中學(xué)死去時(shí)，我正在那里做演講。悲劇發(fā)生的第二天，很多孩子的父母都駐足在校園里，這樣一來(lái)，如果孩子們感到難過(guò)的話，就可以跟父母進(jìn)行一番交流。這個(gè)學(xué)校沒(méi)有為死去的孩子舉行莊嚴(yán)的儀式，也沒(méi)有按照履行社會(huì)義務(wù)的態(tài)度來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這個(gè)世俗的世界里，父母?jìng)冴P(guān)注的只是讓孩子自己毫發(fā)無(wú)損，并讓孩子總能興致高昂。如果在一個(gè)有宗教信仰的團(tuán)體里，學(xué)生們則可以幫助父母為家庭準(zhǔn)備晚餐，或者到學(xué)校接送自己的弟弟回家。

眼下的教育趨勢(shì)是讓孩子生活在一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的庇護(hù)之下。我并不責(zé)備那些因每晚看到了有關(guān)各種暴力和社會(huì)危險(xiǎn)事件的新聞報(bào)道而反應(yīng)強(qiáng)烈的父母。社會(huì)雖然復(fù)雜危險(xiǎn)，但是很多父母都過(guò)于庇護(hù)他們的子女了，以至于孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)離開(kāi)了家人及學(xué)校的庇護(hù)后，自己到底該如何去生活。父母?jìng)兯鶕?dān)心的并非僅僅是那些暴力行為，他們也害怕不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。因此，父母?jìng)冊(cè)敢鉃樗麄兊暮⒆愉伜们胺轿粗穆?，試圖給他們穿上一層厚厚的技能盔甲，再教會(huì)他們很多知識(shí)，好讓他們具有超越同儕的競(jìng)爭(zhēng)力。

在這溫室的環(huán)境下，孩子們得到了大量的關(guān)心與物質(zhì)財(cái)富，但他們也付出了代價(jià)。他們要快速學(xué)習(xí)，還不能顯示出太多的憂愁、失敗或失望情緒。他們必須在各個(gè)方面都表現(xiàn)很出色，永遠(yuǎn)精力充沛，因?yàn)檫@是他們父母成功的標(biāo)志。

我開(kāi)始相信，在我曾診療過(guò)的孩子中，他們的很多問(wèn)題都是由于兩個(gè)原因造成的：第一，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中承擔(dān)了過(guò)重的壓力；第二，他們下意識(shí)里認(rèn)為自己對(duì)于他們的父母來(lái)說(shuō)有著不可思議的重要性。我回憶著孩子們習(xí)慣性的抱怨、社會(huì)給他們帶來(lái)的痛苦與壓力、他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法集中注意力等問(wèn)題，以及他們?nèi)绾螌?duì)抗父母不切實(shí)際的期待、過(guò)強(qiáng)的控制欲、把自己的孩子當(dāng)作神童一樣來(lái)對(duì)待的心態(tài)。

那么，孩子們還有什么更好的辦法嗎？