如此一來，爸爸和媽媽所表現(xiàn)出來的焦慮不同，在孩子問題的處理上就會(huì)有很大差異。爸爸們在切實(shí)感受到“問題”之前是不認(rèn)同那就是“問題”的，正確的做法是：在問題處于萌芽狀態(tài)時(shí)就應(yīng)該及時(shí)遏制，但爸爸們卻總是太過樂觀地否認(rèn)問題，滿嘴的“沒事兒”，一旦問題嚴(yán)重化，周圍人都發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，才意識(shí)到危機(jī)而去尋求幫助，最后被告知危機(jī)處理太過遲緩。

媽媽們卻正好相反。媽媽們在問題還沒出現(xiàn)的時(shí)候就過分地防患于未然，所以就會(huì)被認(rèn)為一點(diǎn)小事就雞飛狗跳，這只是因?yàn)樗齻兲^急于想消除內(nèi)心的不安情緒。因此在爸爸們看來，妻子常常為芝麻大點(diǎn)兒的事瞎操心，完全是自討苦吃。這跟媽媽們覺得丈夫明明看著有問題卻不負(fù)責(zé)任、漠不關(guān)心是一樣的心理。這樣一來，媽媽們就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己比丈夫更關(guān)愛孩子更擔(dān)心孩子，而丈夫之所以那么冷淡就是因?yàn)樗幌褡约耗敲磹酆⒆印?/p>

撫養(yǎng)孩子的過程中，雙方雖然一樣擔(dān)心焦慮，媽媽們的表現(xiàn)是“怎么辦怎么辦”，明顯可以看出非常操心關(guān)愛孩子。相對的，爸爸們總說“沒事兒，自然而然就好了”，聽起來像是說鄰家小孩一樣毫無責(zé)任感。為什么呢？因?yàn)闆]有對策。如果孩子成績下滑很厲害就應(yīng)該讓他好好學(xué)習(xí)，這種情況下爸爸們再說什么“會(huì)好起來的”或者“不學(xué)習(xí)也能成才”的話就毫無意義了。因?yàn)檫@種態(tài)度，爸爸們在養(yǎng)育孩子的過程中很容易被邊緣化。如果想消除妻子諸如“你難道不應(yīng)該像我這樣愛孩子嗎”這樣的誤會(huì)，爸爸們一定要從現(xiàn)在開始，改變自己的行為和言語。

焦慮與疏忽都源自“不安”

一個(gè)4歲的男孩因?yàn)椴粫?huì)說話來到了我的診室。媽媽拉著孩子的手進(jìn)來，爸爸落后幾步也跟了進(jìn)來。媽媽說孩子太過膽小不能很好表達(dá)情緒，想知道是否和說話晚有關(guān)，擔(dān)心自己的養(yǎng)育方式是不是有錯(cuò)誤，害怕孩子不開口說話和同齡孩子相處會(huì)很困難，唯恐他在語言表達(dá)上會(huì)有問題。這位媽媽從頭到腳都充斥著不安的情緒，懇請能夠得到幫助。一起前來的爸爸也是滿腹憂慮，上來就問：“4歲了還沒說話是不是問題很嚴(yán)重？晚一些開口說話是不是也沒什么關(guān)系？”在我看來，孩子是在情緒上出現(xiàn)了問題，才導(dǎo)致這樣的情況出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，情緒是個(gè)相當(dāng)重要的因素，學(xué)習(xí)需要經(jīng)過嘗試、矯正、學(xué)習(xí)、再嘗試的過程，孩子情緒上退縮畏懼，自然無法很好地完成整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

我決定幫助孩子進(jìn)行一段時(shí)間的情緒調(diào)整。媽媽眼角掛著淚水，心疼孩子不知道要受多少罪。然而爸爸聽了我的話卻認(rèn)為：“不是也有孩子5歲才開口說話嗎？我覺得我家小孩沒到那種需要治療的地步啊?！?/p>

在診室經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的場面：媽媽不管用什么方法都要幫助孩子，爸爸卻認(rèn)為孩子沒到需要治療的份上。如果告訴這些爸爸說需要藥物治療，那么大部分都會(huì)激烈反對，他們認(rèn)為“用藥絕對不行，又不是要穩(wěn)定孩子情緒”，說完就離開診室。媽媽們通常是向我詢問自己的疑惑以及解決方法，但爸爸們通常是想跟我爭論以證明我錯(cuò)了他對了。爸爸們使出渾身解數(shù)想要證明醫(yī)生錯(cuò)了，這種行為也是他們表現(xiàn)出來的一種典型不安。因?yàn)闊o法接受自己孩子存在問題，太過不安焦慮以至于完全否定。