羽田老師上的第一堂課是語文課。他先翻開教科書，閑聊了幾句之后，就開始朗讀。班上的同學(xué)都靜靜地聽老師講課，對羽田老師為了取悅大家而刻意說的笑話幾乎沒什么反應(yīng)。因此，老師在講臺上不時會不知所措地低聲自語，像是不知道該說些什么的表情。我們和羽田老師之間的距離，是因為后來課間休息時所發(fā)生的一件事才縮短的。那時羽田老師在教職員辦公室里，幾個男生在教室里亂踢足球，結(jié)果打破了玻璃窗。大家都以為羽田老師一定會暴怒，打破玻璃的那幾個男生也有挨罵的心理準(zhǔn)備?？墒?，老師并沒有對他們發(fā)脾氣。

“還好沒有受傷，老師以前也常做這種事。”

他只是簡單地提醒大家，以后不可以再在教室里踢足球。這之后，羽田老師的形象在男生心中有了轉(zhuǎn)變，大家覺得他跟其他大人不一樣，是一個容易溝通的老師。

羽田老師每個星期一和星期四會發(fā)一份影印的文件給我們，它的內(nèi)容類似學(xué)年報，寫著老師的想法和班上的現(xiàn)況等，最上頭的標(biāo)題是“五年級生時報”幾個字。

“新班主任也挺認真的?！眿寢尶粗?guī)Щ丶业摹拔迥昙壣鷷r報”時說了這樣一句。羽田老師寫的專欄很有意思，家里的人都會輪流閱讀。

某天，老師帶金魚來教室。他將養(yǎng)魚的水缸放到教室后頭。

“為什么是金魚呢？”道雄看著水缸喃喃說道。

“為什么不是狗或貓呢？”我出神地看著水缸中持續(xù)冒出的氣泡說，貓比金魚可愛多了。

“一定是因為貓狗太吵了?！?/p>

“這樣啊？不會叫的生物才可以嗎？”

“比拉魚應(yīng)該也不錯吧？”道雄說完，盈盈笑著。

我聽說比拉魚是一種熱帶魚，又叫做食人魚，會襲擊人類，似乎很符合男人的心態(tài)。我望著在水缸中緩緩擺動著魚鰭的金魚，心想自己如果能加入生物小組就好了。在分派給全班同學(xué)的工作中，照顧金魚的生物小組是最輕松的。

羽田老師很受學(xué)生歡迎。午休時間男生全都和老師一起玩“足球棒球”。所謂“足球棒球”，就是用足球代替棒球的棒球運動，投手投出足球，打者則用腳將球踢出去。隊伍按照體力和體型分成紅隊和白隊兩組，重點在于平衡兩隊的實力，避免戰(zhàn)況一面倒的情況產(chǎn)生。在“足球棒球”方面，老師也是強勁的高手，所以有老師在的隊伍就必須把運動素質(zhì)比較好的孩子讓給對戰(zhàn)的另一組。