三年前我在縣三高上學，對文學十分的愛好，經(jīng)常買一些雜志看或?qū)懶┬≌f不小說、散文不散文的四不像文章。久而久之，我陷入投稿發(fā)表作品的迷圈里，整天不熱衷學習，生活在幻想創(chuàng)作的美夢里?？上攵?，那時我的成績有多么的糟，除語文、歷史幾門文科還說得過去外，理科差的是一塌糊涂。盡管如此，我仍是不自省，成天照樣我行我素：學習既沒有學好，創(chuàng)作也沒有搞上去。在這得不償失的時候，數(shù)學老師和班主任的指名批評，讓我突發(fā)地有了改變自己的強烈愿望。

那是高二一次臨近考試的時候，下午第四節(jié)本來要上自習的，數(shù)學老師進教室讓學生上幾何。當時我正在寫詩，對這突然的變化很不滿意，心想：管他呢？你教你的幾何，我寫我的詩歌，咱倆互不相干，看你又奈我何？前半節(jié)數(shù)學老師只顧講題，沒發(fā)現(xiàn)我開小差干旁的事。后半節(jié)課他布置練習題，讓我們當堂做完。但我仍是不以為然，該干什么還干什么。誰料數(shù)學老師竟走下講臺，開始來回在班內(nèi)檢查，他終于瞧到我在寫詩不好好聽講了。他咆哮地朝我大吼：“你，給我站起來！讓我看看你在下面究竟搞什么名堂？”或許他一早就發(fā)現(xiàn)我沒用心聽課，只是懶得搭理我罷了；不曾想我這么大膽，在他走近我時還在寫詩，無怪乎他這么生氣？沒辦法，事已至此，我只有抱著悉聽尊便的態(tài)度，忐忑不安地站起來。數(shù)學老師拿起桌子上我寫的東西，他不冷不熱地嘲諷道：“喲，原來我們班還藏著‘大詩人’哪！在我?guī)缀握n上仍筆耕不輟地寫詩，說不定將來還真能成名呢？可惜……可惜你不考不學，不會出人頭地，更甭提當詩人！”

全班同學這時都停下了筆，一個個瞧著我幸災樂禍地傻笑；尤其前兩排的尖子生，對我這種不務正業(yè)的特長生更是討厭至極。我站在那里不敢語，一動不動地耷拉著腦袋任其處罰。數(shù)學老師滔滔不絕地挖苦我一番，又叫來了我們的班主任。老班平時對我很關(guān)照，不僅因為是同鄉(xiāng)，還因為他看好我的文章。但這一次，他在班里卻反常態(tài)，聲色俱厲地訓斥我一頓，說了許多刺痛我自尊的話。“別以為發(fā)了豆腐塊那么大的一篇文章就以為自己了不起！不考上大學，就是發(fā)一百篇文章，也是白搭。而且，至今我尚懷疑當初你發(fā)表的東西是不是抄來的呢？……”他的話，我承受不住絞心的疼痛，真想找個地縫鉆進去，真想沖出教室一走了之；可是……父母的期盼，爺奶的關(guān)心，令我難以決舍。我強忍著內(nèi)心的劇痛，把恥辱咽進肚里，只是心被傷得太重，任我再怎么掩飾，也隱藏不住酸楚的淚眼。

這一節(jié)羞辱課我不知是如何熬過的，它令我整整一個月抬不起頭。從那時開始，我發(fā)誓自己今生一定要闖出個名堂。但我并沒有如老師期望的那樣：重新回到學習上，爭取考上好的學府；而是仍操舊業(yè)，堅持文學創(chuàng)作。因為有位名人說過：“在校園搞寫作，兩者兼顧是不可能的：要么你一心學習，要么你一心創(chuàng)作，才會有希望成功?！焙饬吭偃疫x擇了后者，徹底地把學業(yè)放棄，全心地投入到文學事業(yè)上。“功夫不負有心人”，高二下學期，我的紀實文學在《好同學》上刊發(fā)，三個月收到的友信竟達千封，同時我被該刊評為當年的“同學詩人”；在《作文》雜志舉辦的“文心杯”全國中學師生作文比賽里，我的作文榮獲“優(yōu)秀獎”；在第三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽里，我的散文榮獲“三等獎”；在第七、第八屆“炎黃杯”全國青少年作品大賽里，我的詩歌榮獲“一等獎”……