從14世紀60年代末明代開始，中國對外長期實行“閉關鎖國”政策，政體僵化，思想桎梏，科學技術相對停滯。與此同時，歐洲成為現(xiàn)代科學的發(fā)源地，生產力突飛猛進，科學技術獲得迅速進展。由此，中國逐漸拉大了與世界先進國家的距離。

歷史是經不起對照的，總能給人留下無盡的慨嘆和感傷！

明朝覆滅后，清破關而入。經歷了康乾盛世的回光返照后，中國關起門來過小日子的念頭被西方列強的堅船利炮無情打碎，割地賠款，喪權辱國，民族自尊自信徹底喪失，一蹶不振。

腐朽沒落的大清王朝被推翻，軍閥割據混戰(zhàn)，民不聊生。早已對中國垂涎三尺的日本舉起屠刀，國家深陷戰(zhàn)火、人民慘遭屠戮，南京大屠殺——這個慘劇中國人永世銘記！

歷史恥辱是一道傷疤，給人以痛楚，也催人奮起！

痛定思痛，國力羸弱的實質是科技實力落后！

因為我們無法與科技革命相隨，缺乏自己的核心競爭力，因此飽受凌辱！

新中國成立后，中國政府勵精圖治、奮發(fā)有為，提出“向科學進軍”“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化”的口號，科學技術事業(yè)蓬勃發(fā)展。不幸的是，“文化大革命”對中國而言是一場巨大災難，科學技術幾乎停滯不前。

改革開放迎來中國科學技術事業(yè)的春天。

中國政府先后制訂了“星火計劃”“863計劃”“火炬計劃”“攀登計劃”等重大項目攻關計劃、重點成果推廣計劃，形成了新時期中國科技工作的大格局。中國幾代領導人都將“科教興國”及可持續(xù)發(fā)展作為國家發(fā)展戰(zhàn)略，并慷慨激昂地提出，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

經濟學家胡鞍鋼說，中國經濟升級版的重大戰(zhàn)略思路之一就是從“科教興國”戰(zhàn)略到“科教強國”戰(zhàn)略，也就是從世界科教大國到世界科教強國。“科教強國”戰(zhàn)略是為了確保全面建成小康社會這一核心目標，如期實現(xiàn)到2020年建成世界創(chuàng)新型國家、世界人力資源強國、世界人才強國3大目標。這反映了中國100多年來，從“科教救國”到“科教落伍國”，再到“科教興國”，進而到“科教強國”的歷史發(fā)展軌跡和內在邏輯。

中國社會主義現(xiàn)代化歷史不斷向世界證明：科教興，國家興；科教強，國家強！