為中華之崛起而讀書

1894年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)戰(zhàn)敗告終！

革命導(dǎo)師恩格斯說：“在中國(guó)進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)給了古老的帝國(guó)以致命的打擊。”

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)成為中日兩國(guó)歷史命運(yùn)的分水嶺！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是大清帝國(guó)崩潰的臨界點(diǎn)！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一道慘痛的傷痕！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使日本躋身列強(qiáng)，為其后更大規(guī)模的侵華埋下伏筆！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是民之痛、國(guó)之殤！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了國(guó)人僅存的民族自信和尊嚴(yán)！

梁?jiǎn)⒊镣吹卣f：“吾國(guó)四千年大夢(mèng)之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺(tái)灣、償二百兆始?！?/p>

遭受奇恥大辱，中華民族被當(dāng)頭棒喝，猛然覺醒，開始真正檢討反省自己，重新認(rèn)識(shí)世界！

著名學(xué)者費(fèi)正清在《東亞的近代化改革》一文中指出，清末民初從1898年到1914年這一段時(shí)期，東亞的日本在中國(guó)的近代歷史進(jìn)程中起著十分重要的作用。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，為了救亡圖存，中國(guó)人先后進(jìn)行了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，這兩次農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)都失敗了。接著就是地主階級(jí)的一部分人在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的宗旨下進(jìn)行的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。地主階級(jí)中的一部分人認(rèn)為，清政府對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因主要在于武器的落后。于是他們發(fā)動(dòng)了旨在引進(jìn)西方堅(jiān)船利炮的軍事工業(yè)運(yùn)動(dòng)，想從武器上挽救民族危亡。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

中國(guó)知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)儒家文化徹底喪失了信心，朝野上下普遍意識(shí)到，僅僅是勒緊褲腰帶購買西方的艦船大炮、槍支彈藥是不行的，只有學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和政治制度，才能走向繁榮富強(qiáng)，挺起腰桿跟列強(qiáng)平等對(duì)話。因歐美國(guó)家遠(yuǎn)離中國(guó)，路途遙遠(yuǎn)費(fèi)用高昂，東渡日本成為當(dāng)時(shí)的熱潮。學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)軍事管理經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代化工業(yè)技術(shù)成了留學(xué)生的首選。

海外留學(xué)的熱潮來自官方和民間。

清末，漢族官僚憑借平定太平天國(guó)和捻軍叛亂，逐漸掌握大權(quán)，他們以銳意改革、尋求國(guó)富民強(qiáng)的姿態(tài)示人，鼓勵(lì)有識(shí)之士出國(guó)留學(xué)。封疆大吏張之洞等人為鼓勵(lì)留學(xué)，甚至將去日留學(xué)和出仕兩者掛上了鉤。留日或留學(xué)歐美的背景，不僅是進(jìn)入張之洞幕府得到重用的條件之一，留學(xué)生今后還有可能得到朝廷的提拔和任命。

一時(shí)間，出國(guó)留學(xué)蔚然成風(fēng)。日本方面為中國(guó)留學(xué)生開設(shè)的學(xué)堂亦如雨后春筍，應(yīng)運(yùn)而生。

在潮水般涌動(dòng)的留學(xué)生隊(duì)伍中，既有意氣風(fēng)發(fā)的青壯年，也有裹著秀足的女子和年逾花甲的老者，父子、兄弟、姐妹或是一家、一族留學(xué)東洋的景象，也屢見不鮮！