召喚陣的最中間是六把兵器，分別為劍、短刃、手杖、盾、雙手刺刀、結(jié)晶石等。這六種兵器相傳是現(xiàn)存召喚器的鼻祖，目前的所有能力者所使用的召喚器，都是由這六種兵器演變而成的。

召喚陣的外圈是一堆密密麻麻的讓人一時(shí)難以看清的古文字。

“你們先各自記下這個(gè)召喚陣。關(guān)于召喚器是什么，不用我多解釋你們也應(yīng)該很清楚。今天不僅是我第一天任教C班，也是對(duì)你們能力的一次考核?，F(xiàn)在我就教你們?nèi)绾握賳境鲎约旱恼賳酒??！?/p>

小百合正說(shuō)著，后排的一個(gè)同學(xué)忽然站了起來(lái)。

“召喚器通常只有戰(zhàn)斗時(shí)才用得上，而且要消耗體內(nèi)很多力量?，F(xiàn)在人與能力者還有使者，都處于和平共存的局面，應(yīng)該很少能派得上用場(chǎng)。這樣是不是有些——”

“有些什么？”小百合打斷了那名同學(xué)的話，然后用力將手中的書(shū)握緊了。從正面看或許看不出有什么異常，但靠右側(cè)坐著的同學(xué)卻已經(jīng)清楚地看到，那本書(shū)的書(shū)頁(yè)都開(kāi)始出現(xiàn)了明顯的褶皺。

“……有……有些……得不償失……”

那名同學(xué)雖沒(méi)怎么看出小百合的異常，卻也隱隱感到一股霸氣正從講臺(tái)上蔓延開(kāi)來(lái)。

“好，那我告訴你。就算現(xiàn)在的世界局勢(shì)呈天平狀，可你的強(qiáng)弱卻不只是你自己的，它還關(guān)系著你背后的整個(gè)家族能否在這個(gè)世界立足，是不是立得平穩(wěn)。”

小百合說(shuō)著將手中的書(shū)放下，從講臺(tái)中走了出來(lái)。她來(lái)到教室門(mén)口，抬手對(duì)一臉茫然的同學(xué)們揮了揮手，叫他們跟著自己出來(lái)。

“別以為我原來(lái)在F班教學(xué)，就不清楚你們一個(gè)個(gè)的身份。從C班往上數(shù)，你們雖然是靠自己力量被選上來(lái)的，可哪個(gè)沒(méi)有家族背景？哪個(gè)不是來(lái)自于叫得上名字的家族？到學(xué)院來(lái)之前，想必家里人也對(duì)你們說(shuō)過(guò)了，畢業(yè)之后是去是留，能否不讓自己背負(fù)的家族敗落在你們手上，這都要靠你們自己?！毙“俸献咴谇懊妫Z(yǔ)氣輕緩地對(duì)身后跟著的學(xué)生們說(shuō)著。話中所蘊(yùn)含的意思以及其中所包含的重量，那些學(xué)生卻無(wú)一不懂。

此番話對(duì)熾汐來(lái)說(shuō)，要比其他人聽(tīng)了理解得更加清楚明白。她甚至清楚地感覺(jué)到自己肩上的包袱比之前在尹家和F班的時(shí)候重了許多。

“臨楓，召喚器是什么？”熾汐拽了拽身旁臨楓的袖口，小聲地問(wèn)。

“就是身為能力者所需要的武器。從理論上來(lái)講，每個(gè)能力者都應(yīng)該有一件屬于自己的召喚器。但它的功效是什么，能不能真正派上用場(chǎng)，那就因人而異了?！?/p>

一行人在小百合的帶領(lǐng)下，來(lái)到那個(gè)之前因熾汐沒(méi)操控好虛無(wú)之火而引發(fā)小騷動(dòng)的空地上。時(shí)隔數(shù)月，這里已經(jīng)找不到當(dāng)時(shí)被燒焦的痕跡，只是一旁的草坪還因?yàn)楸惶摕o(wú)之火誤傷，到現(xiàn)在也沒(méi)冒出一絲綠芽。

小百合站在遠(yuǎn)處，讓他們逐一上前，在地面上分別畫(huà)下剛剛在教室里讓他們牢記的召喚陣，然后站于召喚陣之外，凝聚力量之源，召喚屬于他們的召喚器。

“我先提醒你們，召喚器的召喚只有一次。今天這節(jié)課過(guò)后，你們?cè)谶@里所召喚出來(lái)的召喚器將陪伴你們終生，再也沒(méi)有第二次召喚的機(jī)會(huì)?！?/p>

聽(tīng)小百合這么一說(shuō)，原本還不以為然的人忽然就緊張起來(lái)。

他們想，萬(wàn)一自己召喚出來(lái)的是沒(méi)有用的東西，當(dāng)眾丟了面子不說(shuō)，日后對(duì)自己也沒(méi)有絲毫好處。于是他們便紛紛推三阻四，誰(shuí)都不肯率先嘗試。

小百合看著他們一個(gè)個(gè)沒(méi)出息的樣子，不由得扶額嘆氣，心想現(xiàn)在的孩子真是一點(diǎn)歷練都沒(méi)有，空有一副能力者的架子，卻難登臺(tái)面。

“你先來(lái)……”終于小百合看不下去了，隨手指了一個(gè)人。