莫塵低著頭，余光卻左顧右看，發(fā)現所有人都在關注她。她心里早已忘了“語文”兩個字怎么寫的，一直在想“不要叫家長”。站在講臺上，有種與世隔絕的感覺，仿佛臺下是一個世界，臺上是一個世界。莫塵拿著粉筆，先寫出一橫，接下來就不知道寫什么了，想了半天，不敢回頭，也不敢說話。

“會寫嗎？”于老師的聲音從背后傳來，像一支冷箭嗖一下刺在莫塵背上。

莫塵慢慢地扭過頭來，小聲說：“不會?！?/p>

“語文課本，你天天拿，天天看，寫都不會寫嗎？去，給我站在那邊好好聽課?！庇诶蠋熤钢淌矣仪敖堑奈恢?，那是放掃帚和雜物的地方，莫塵站過去，小小的心受到了莫大的傷害。但是她想，站就站，有什么大不了的。當老師領著大家一起念“語文”的時候，她放開嗓門，比誰喊的聲音都大。

于老師心想，這小女孩心理夠強大的。

下了課于老師也沒說讓莫塵回座位，所有小伙伴都上廁所去了，莫塵憋著不敢動。石頭過來說：“我告訴姑媽老師欺負你。”

“你這個豬頭三，敢告訴我媽，我就告訴你媽你去抓魚了。”莫塵聽大人罵人，有時候都說豬頭三。

李明走過來，像個知識淵博的小老頭，“莫塵，‘語文’這兩個字，你至少應該記住最簡單的那個，這樣至少能站在自己的座位上，看這里多臟！”

莫塵“哼”一聲，把頭轉向一邊。小小的自尊心感到無比受傷，心里埋下痛恨于老師的種子，慢慢地發(fā)芽，長成一棵恐懼的大樹。以后碰到于老師的課，她總沒有預兆地肚子疼。

無論小學、中學還是大學，老師總是格外偏向好學生，同樣的錯誤對他們的懲罰總要輕些。可是踏上社會，看的不是成績而是背景，除了學習還應該有一門功課叫人際關系。

從此之后莫塵的語文成績就沒好過，每次拿出語文課本，看到“語文”兩個字就恨不得拿小刀挖個窟窿摳下來。

語文課本幾乎成了繪畫本，如果有人物像，她總是畫上兩撇胡須；如果是植物，一定要畫上一朵花；如果是水果，一定畫一張嘴。最雷人的是她那個時候竟然在《孔融讓梨》這一課后面畫上一坨屎。

日子過得很快，抓幾次魚就到二年級學期末了。

期末考試前，于飛揚居然乖乖在教室默寫生字，莫塵過去鄙視地吐了吐舌頭。

“石頭，你要是不帶我去抓魚，我就告訴你媽?！蹦獕m在后面追著石頭幾個人喊。

石頭聽到“媽”就屁顛屁顛過來說：“那你不許說出去。”

莫塵高興地伸出手說：“拉鉤上吊，一百年不許變，誰變誰是王八蛋?！?/p>

拉個鉤就形成了誓言，那時很相信，也不敢輕易改變。

“于飛揚在默寫生字，誰去把他拉過來？”莫塵本來是個小跟班，一站進隊里，立馬變身成了大姐頭。

“你去！”所有人指著莫塵。

莫塵一臉無辜，再次搬起石頭砸了自己的腳。誰讓她提出餿主意，還得自己收尾?？墒撬龢酚谧龃蠡锱沙龅奶厥馊蝿眨埕耵竦刈叩浇淌?，小手往作業(yè)本上一擋，“不要寫了，去抓魚?！?/p>

“我不去，我要考一百分?！?/p>

“一百分能買魚嗎？”

“不能?！?/p>

“那就去抓魚，回來繼續(xù)考一百分?！?/p>

莫塵實在佩服自己的邏輯天賦，七歲的時候已經是談判高手了，只可惜這種天賦總是太早夭折。

到了池塘邊，莫塵看著石頭他們手里拿著饅頭和塑料袋，饅頭弄得很碎，放在塑料袋里面，然后擱在池塘邊，用小石頭把袋子壓住，就靜靜等魚兒進來覓食。她什么都沒拿，左看右看。于飛揚也什么都沒拿，卻在池塘邊撿到一個塑料袋，向石頭要了一點饅頭碎屑，開始抓魚。石頭擺弄著點碎饅頭，歡呼地叫著：“魚，魚！”莫塵鄙夷地看了他一眼，然后跑到李明跟前，伸出手說：“給我一點饅頭。”那樣子，跟要飯的沒差。

李明小心翼翼地掰下一小塊白饅頭，對莫塵說：“別人要我才不給呢。”