在假期的最后，我們帶孩子們?nèi)チ舜笮l(wèi)在愛爾蘭的家，去參加他妹妹羅西的婚禮?；槎Y在一所美麗的旅館舉行，靠近艾什佛得城堡，在梅歐和蓋威兩省的交界處，孩子們?nèi)コ潜ぬ诫U，玩得非常開心。在婚禮上，洛肯和我坐在后面，和其他人離得比較遠，我怕他會不耐煩出來攪局。但令我驚訝的是，他那天表現(xiàn)非常好，一直很安靜。除了有時候會沿著椅子跑來跑去，之后就又回來坐在那里，微笑著，只有當他爸爸起來發(fā)言的時候，他才發(fā)出一聲震驚四座的大喘氣。

大衛(wèi)的家族很大，每次我們?nèi)蹱柼m和他們相聚，都會見到很多親朋好友。洛肯從始至終和他們誰都不說話，但是對一個小孩子來講，這也沒什么特別令人感到奇怪的，人們以為他害羞，或者在這些場合比較沉默而已。這次來我們不像上次那樣對洛肯的病情一無所知了，我們告訴大家他患有選擇性緘默癥，大家也都知道他的表現(xiàn)是由于這個原因，所以都不為難他。我們的親人都對我們非常理解。

我告訴大衛(wèi)家族的人們，如果他們要問洛肯問題的話，最好把問題簡化，讓他可以直接點頭或者搖頭回答，大家都聽從了我的意見，和洛肯相處很好。這次盧克也成了一個好幫手，很保護他的弟弟。他經(jīng)常在別人提問的時候，跑過來替洛肯回答，雖然有些唐突，但是盧克已經(jīng)習慣了替弟弟回答問題，所以也是很自然的反應。

比如有一次，大衛(wèi)的母親問：“你想在你的茶里面放什么嗎？”盧克就會說：“他喜歡吃烤豆子?！币晃皇迨鍐柭蹇纤氩幌氲轿葑油饷嫒ヌ咦闱颍蹇峡粗R克請求幫助，于是盧克說他愿意去，洛肯很高興。盧克對弟弟一直很好，幫他解決了不少難題。作為回報，有時洛肯會抱抱哥哥，有時也會瞎打他幾下。從洛肯很小的時候起盧克就像個大哥哥一樣照顧他。他也給弟弟做了個好榜樣，因為洛肯可以看哥哥怎么做的，然后學他的樣子去做，盧克教他并耐心地給弟弟解釋。如果沒有盧克，我想洛肯會遭遇更多麻煩，包括在學校。

在2009年9月，經(jīng)過一個暑假愉快的休息，孩子們要開學了。暑假結(jié)束的時候，洛肯和我先去學校見新老師——梅羅老師。她帶我們參觀學校和教室，我們還錄了像，這樣洛肯回到家以后還可以再看看，我們想這樣也許會幫他盡快熟悉新環(huán)境。然后梅羅老師問洛肯喜歡什么，當然，洛肯沒有回答。我告訴老師他喜歡士兵和歷史，梅羅老師聽了就在一個角落放了一些士兵玩具讓洛肯玩，洛肯玩得很高興。

洛肯以前的幼兒園其實也是在這所學校里面，所以當孩子們到了上學年齡，實際上只是去了不同的教室而已。由于這個原因很多孩子家長都送孩子來這個幼兒園，這樣到了上學的時候環(huán)境就不會改變太多，孩子比較容易適應。一旦孩子適應了幼兒園，就會很容易適應小學。

洛肯認識里面所有的老師和工作人員，有時候幼兒園小朋友和小學生坐在一起集合，對洛肯來說該是非常容易適應的。

集體集合完了，大孩子們?nèi)チ硗獾慕淌?，小小孩就留下來。有幾個小學生是沒在這里上過幼兒園的，所以老師們就要對孩子們的分組稍微做些調(diào)整。對洛肯來說，他既熟悉幼兒園又熟悉小學的老師和老師助理們，所以我們希望這個小小的變動不會給他造成太大的影響。

即便如此，語言矯正專家們還是警告我們他也許會對此變動有退步的表現(xiàn)，所以我們也在心理上做好了充分準備。在2008年10月的時候，我曾收到過一封信，上面提到開學后洛肯也許會退步一大塊的可能性。但同時信中也說他們不再準備給洛肯特殊對待，因為經(jīng)過一個實驗性的嘗試方案之后，我們并沒有嚴格按照方案去做，于是他們覺得沒有必要再跟進那個方案，他們這個決定令我很驚訝。收到語言矯正中心這封信后沒幾個月洛肯就開始上小學了。

我站在大廳里，看著信，有些目瞪口呆。信中說道：