我已經(jīng)說(shuō)了，很多孩子在學(xué)校時(shí)都有說(shuō)話(huà)問(wèn)題，不只是洛肯有。但是我懷疑洛肯并不一定明白我的話(huà)，因?yàn)樵趯W(xué)校他看到所有孩子都在自然交談，不明白為什么只有他自己不能。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的環(huán)境就是他的整個(gè)世界，所以說(shuō)“有人和你一樣”這種抽象的概念他無(wú)法理解，除非他親自看見(jiàn)。

有一天下午我和洛肯坐在客廳里，和他一起看那個(gè)電視節(jié)目。那里講到有三個(gè)小女孩，都比洛肯年紀(jì)大，他們都患有選擇性緘默癥。洛肯看的時(shí)候，我觀察他的反應(yīng)。有一個(gè)10歲的女孩，簡(jiǎn)直和洛肯的癥狀像極了——她平時(shí)在家說(shuō)話(huà)一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}沒(méi)有，但一到學(xué)校就完全緘默不語(yǔ)。當(dāng)洛肯終于發(fā)現(xiàn)有其他孩子和他一樣不能在學(xué)校說(shuō)話(huà)時(shí)，他臉上現(xiàn)出難以置信的表情。他也真正放松下來(lái)了。我很高興自己讓洛肯看了這個(gè)節(jié)目。

洛肯一直津津有味地看完這個(gè)電視節(jié)目，看得很專(zhuān)心。節(jié)目里講了一些孩子，分別為15歲、10以及8歲，講述了他們?cè)谝恍﹫?chǎng)合不能說(shuō)話(huà)的案例，也講述了他們是如何通過(guò)這個(gè)節(jié)目取得一些進(jìn)步的。一個(gè)8歲女孩甚至不能和她的爺爺正常交流，洛肯看完這個(gè)故事后很簡(jiǎn)短地評(píng)論了幾句。

洛肯說(shuō)：“我可不像她。我可以和姥姥說(shuō)話(huà)啊，對(duì)吧？”

在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備期結(jié)束的時(shí)候，洛肯可以和梅羅老師說(shuō)些話(huà)了，因此可以對(duì)他進(jìn)行一些測(cè)評(píng)。結(jié)果是，他得到老師的特別獎(jiǎng)勵(lì)，叫做“讓梅羅老師驕傲”獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的學(xué)生必須在全體學(xué)生集合的時(shí)候走到前面，由校長(zhǎng)親自頒獎(jiǎng)。這種獎(jiǎng)勵(lì)方式真是不錯(cuò)，讓孩子們可以得到不同方面的鼓勵(lì)，比只給學(xué)習(xí)上的獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)多了，我看到洛肯獲獎(jiǎng)也非常高興。

當(dāng)然，洛肯并不在乎把這件事告訴我。我是有天偶然翻他的書(shū)包幫他找閱讀課本時(shí)才發(fā)現(xiàn)的。他把得獎(jiǎng)的事徹底忘了！我自然顯出很興奮的樣子，表?yè)P(yáng)他，告訴他他真的很棒。他照了一張相片，用藍(lán)色的膠布貼在他的房間里。大多數(shù)孩子如果得了獎(jiǎng)都會(huì)迫不及待地告訴爸爸媽媽?zhuān)锹蹇喜粫?huì)這么做。

后來(lái)他還獲得了“木屋小學(xué)探奇徽章”，是獎(jiǎng)勵(lì)行為好的個(gè)別學(xué)生的，這個(gè)徽章可以讓小孩戴一周。這回洛肯得獎(jiǎng)后立刻告訴我了。我覺(jué)得一枚閃光的徽章總比一紙單調(diào)的證書(shū)更讓小孩子激動(dòng)。

洛肯5歲的生日是在一個(gè)新游樂(lè)中心——“游樂(lè)之鄉(xiāng)”度過(guò)的。那是在開(kāi)學(xué)后的幾天。他自己決定要邀請(qǐng)的朋友，很有趣的是，他也邀請(qǐng)了一些女孩子，包括艾拉。孩子們那天玩得開(kāi)心極了，在游樂(lè)中心里爬上爬下，簡(jiǎn)直樂(lè)瘋啦！洛肯也和大家一起玩，而且似乎很開(kāi)心。當(dāng)大家一起吃東西的時(shí)候，他安靜下來(lái)，坐在那里看著他的生日蛋糕——那是一個(gè)“星際大戰(zhàn)”的蛋糕。大家一齊給他唱生日快樂(lè)歌，他高興地在歌聲中吹滅蛋糕上的小蠟燭。

游樂(lè)中心的一名女士是生日派對(duì)的組織者，我在此之前告訴了她洛肯的病癥，所以她知道可能會(huì)有些情況。當(dāng)她問(wèn)洛肯是否需要飲料時(shí)，洛肯沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，他沒(méi)有和這位女士說(shuō)話(huà)。

吃完飯，所有的孩子都去坐電動(dòng)車(chē)，可是這次，也是今天的頭一回，洛肯沒(méi)有去參加大家的活動(dòng)。他無(wú)法解釋為什么不去，甚至他爸爸和哥哥盧克要陪他他也不去。后來(lái)他也不再坐電動(dòng)車(chē)了，他從沒(méi)告訴我們?yōu)槭裁础?/p>

2月份，梅羅老師和她的助理溫老師組織了一次“情人節(jié)喝茶舞會(huì)”。家長(zhǎng)們都被邀請(qǐng)來(lái)，迎接我們的是裝飾得非常迷人漂亮的環(huán)境：大廳里裝飾著氣球，桌子擺放得很整齊，上面放著盛著餅干的盤(pán)子，裝點(diǎn)得非常溫馨。當(dāng)我們坐下來(lái)觀看的時(shí)候，孩子們一對(duì)對(duì)走出來(lái)，由梅羅老師介紹，小男生陪同小女生，給她們放好椅子請(qǐng)她們坐下，男生在對(duì)面位子坐下。然后老師叫每一個(gè)男生的名字，讓他們請(qǐng)自己的舞伴到“舞池”跳舞。于是男孩子們紛紛從座位上站起，找到他們的舞伴，帶著她們走向教室中央，這情景簡(jiǎn)直太美妙了。