魯裕說，其實我知道。

至于那本《奇特聯(lián)想速效記憶法》，寄到當天我就迅速翻過一遍，的確東拼西湊了不少記憶方法，例如記歷史年份：“李淵建唐留一把”，例如記地理區(qū)域：“京津陜山兩河東”，再例如記歷史朝代：“高惠文景武昭宣，元成哀平孺子新，光武明章和喪安，順帝沖質(zhì)桓靈獻”，像首絕句似的。這些所里瑣碎的例子，有些還算奇特，基本滿足了魯?；菰餅槿の兜钠谕?，但都是零敲碎打，不成體系，真要模仿，也只能照葫蘆畫瓢，胡亂編造幾個。我問魯裕，你覺得這奇特聯(lián)想有用嗎？魯裕說，當然有用啊，我現(xiàn)在都能背出圓周率后面一百多位了，“三巔一士一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂。死珊珊，霸占二妻。救吾靈兒吧！不只要救妻，一路救三舅，救三妻……”我打斷魯裕：“那你覺得下次期末考，語文和英語你能過關(guān)嗎？反正按照它這方法，數(shù)理化我還是沒什么把握?！濒斣Ｕf：“那得看我怎么運用了。”

總而言之，這整件事兒基本算是我跟小悶騷魯裕之間的一個笑話，貽笑大方，但好歹也算是我們刻苦進取，積極探索學習方法的有力證明。只不過我們遭遇困難之后，一開始沒有去扎扎實實打沙袋、扎馬步，而是走向了歪門邪道，練起了葵花寶典，因此我們雖然手握獨門秘籍，在日后漫長的歲月里，魯裕依然為語文和英語所苦，我則繼續(xù)糾纏在數(shù)理化的魔障中，無法解脫。

我姐和虞儷在收到我的信后，隔了大約一周，也都給我寫來了回信。書信照例塞在同一個信封里，在一天上午課間休息時，同步到達。話語間對我考試失利的事兒，都沒怎么責怪，都倍加鼓勵，認為一次失敗并不可怕，可怕的是不能客觀對待失敗的原因，希望我正視事實，守住眼下，“未來不迎，當時不雜，即過不戀”。我讀著她們倆的信，感覺仿佛上了一堂成功學講座，字字有理，華而不實。唯一令我欣慰的是，虞儷說，她會盡力多給我寫信，她想看到，她的信真能幫助我重振旗鼓，一雪前恥。虞儷這次的措辭有些過分夸張，我姐卻又顯得太輕描淡寫，似乎對于我考試的事兒有點兒心不在焉。直到最后我讀到一句話，才明白是什么重重打擊了她：

“海生，今天我決定跟金竺分手了，詳細情況日后再跟你說，此刻我心里難受得很。”

對此，我感到非常意外，我不知道發(fā)生了什么事兒，我姐在信里沒有任何解釋，她對我很少欲言又止，因此我很擔心我姐的狀態(tài)。我懶得瞎猜了，也不想回信。那天中午我沒吃飯，一下課就跑到鎮(zhèn)上郵局，往我姐的學校打長途電話。撥通傳達室，我說請幫我叫九三零一班的海燕。我隔著話筒，聽見喇叭里傳喚我姐的名字，傳了三五遍，我等了很久，以為我姐吃午飯去了，正想著是不是改天再打，話筒那邊有人說：“海燕，你電話，快?！比缓笪衣牭轿医愕穆曇簦芗贝伲骸拔?！”我說：“姐，是我?！蔽医銜憾痰劂读艘幌?，隨即顯得很高興：“是你啊，生！我還以為是外婆或者舅舅他們呢！你怎么今天想到給我打電話？長途話費多貴啊！你中飯吃了嗎？”我說：“今天剛收到你的信，我很擔心你。你們到底怎么了？你信里什么都沒說?！蔽医爿p輕“唉”了一聲，說：“已經(jīng)過去好幾天了，我現(xiàn)在好多了，你放心吧。對于這種人，我不想再多說什么，甚至連他名字我都不想再記起?！蔽依^續(xù)追問，我姐才把情況大致告訴了我。

初中時，我姐有個閨蜜叫孫蓓，小名蓓蓓，學習成績非常優(yōu)秀，人也漂亮，她來我家時，我見過幾回。我姐去了上海之后，蓓蓓到縣里讀高中，那所中學就是金竺念高復班的所在地。我姐跟蓓蓓也常有書信往來，無話不談，因此蓓蓓知道金竺，也看到過他，雖然沒有直接說過話，但是因為我姐的關(guān)系，蓓蓓也會有意無意關(guān)注金竺的情況。