第三天的狀況讓他永遠(yuǎn)也想不到。

他與那位老教授發(fā)生了劇烈沖突。本來他是想在這幾天會上表示謙虛謹(jǐn)慎的，這是一個既定目標(biāo)。他渴望從今天起自己的同事就認(rèn)為自己是一個與世無爭的人。這不是展示才華的地方，盡管他認(rèn)為才華完全可以在任何地方展示?？墒牵?，才華真的可以在任何地方展示，只是除了大學(xué)校園。在他這幾年的印象中，大學(xué)是一個徹底扼殺才華的地方。

老教授坐得離他不遠(yuǎn)。他的頭發(fā)有一半是白的，這讓他開始以為他不到六十五歲，可是，經(jīng)過介紹他得知教授已經(jīng)七十了。跟自己的母親一樣大了。

連續(xù)三天，他注意到每當(dāng)自己發(fā)言時，這個老人家就會做出種種讓人不愉快的表情、動作，然后又會說幾句讓他別扭的話。這對他是一個刺激，他的話之所以漸漸多起來，是因為他感到自己遇見了對手。

他強調(diào)了當(dāng)四年結(jié)束時，每一個戲劇文學(xué)系的學(xué)生都必須完成一個劇本，可以是電影劇本，也可以是話劇劇本，甚至可以是電視劇的兩集劇本加整個故事大綱。他補充說，很奇怪為什么過去沒有強調(diào)讓學(xué)生必須完成劇本。

老教授這時說：寫什么劇本？今后這些人有幾個能當(dāng)編?。楷F(xiàn)在競爭這么厲害，教給他們一點實際工作的能力就行了，今后出去也好混一碗飯吃。所有的人都必須成為編劇嗎？

老教授說到編劇兩個字時，有明顯的蔑視，這激怒了他。

他想了想，盡管血液已經(jīng)沖到了頭上，可他還是忍住了。他一直在忍耐，現(xiàn)在已經(jīng)到了第三天，他應(yīng)該堅持忍耐。

可是，當(dāng)老教授與他的學(xué)生拿出了他們的被分別稱為方案一和方案二的教學(xué)計劃時，他終于堅持不住了。因為，柳先生不光要講電視劇藝術(shù)概論，而且，方案二還另有深意。他覺得自己必須表達自己的觀點，這不是才華而是公平。

方案一是幾十種應(yīng)用文體的寫作，包括晚會構(gòu)思，專題片構(gòu)思及解說詞，小品，舞臺晚會設(shè)想，電視訪談節(jié)目設(shè)想……他認(rèn)真聽著老教授學(xué)生的介紹，心中產(chǎn)生了強烈的疑問：在短短幾個月的時間里，要讓學(xué)生掌握如此之多的文體，可能嗎？他們練筆的時間在哪兒？