學東西要專，不能雜，最忌諱的是雜?？墒乾F在的學習它就是雜染。現在學校的課程，大概從幼兒園到博士班都學習許多科目，而且學習排課都是交叉的。譬如小學，第一個小時學語文，第二個小時學數學，語文概念還沒有吸收進去，換了題目，這就是雜，這就是染。我們中國古時候最忌諱這個教學法，中國古人守住老祖宗的原則，“教之道，貴以?！保褪恰耙婚T深入，長時熏修”，一門東西沒有學好，決定不可以學第二門。我早年跟李炳南老居士學經教，李老師是用私塾教學法，就是一門一門地學，你不可以同時學兩門。老師很干脆地告訴你，同時學兩門，你一門都得不到。為什么？分心。時間也分散了，精神也分散了，你怎么會學得好？只準學一門，一門學完才可以學第二門。一門一門教，這個方法可以用在學校，我相信用在學校，學生的成績一定非常好。為什么？他的精神集中。譬如小學有四個主要的功課，語文、數學，或者是史地，另外還有外語，主要功課不交叉排。語文是所有學科的基礎，最重要的，時間多排一點，小學六年用三年的時間學語文，其他的課沒有，專學語文。數學，一年專門學數學。你這個樣子學，他這一年當中書包就一本書，很輕松，腦子里想一樁事情，他不想第二樁事情，肯定他的精神好、身體好，學業(yè)也會好。這就是中國老祖宗（的）講法，“教之道，貴以專”。不能交雜，一交雜的時候他就亂掉。

老祖宗有智慧，現在人瞧不起老祖宗，所以他不孝父母，認為現在人很聰明，都超過老祖宗?，F在兒女都認為我們超過父母太多，父母那太舊了，舊東西了，沒用了，跟不上時代，連計算機都不會用，瞧不起父母，不知道父母、祖宗的智慧能解決問題?，F在這些觀念帶來的是災難。我也跟許多從事教育工作者討論這個問題，包括一些大學教授、校長，他們聽了也覺得我這個很有道理，可以做實驗。如果有個學校采取這個方法來做實驗，實驗成功了，那功德無量，可以幫助許多學校來改變教學的方法，真的會救了下一代。

（第九十四集）