只有讀過經(jīng)典的人才算是受過教育的人。

學(xué)術(shù)不等于文化

文化是一個有機的整體，而學(xué)術(shù)界卻把它部門化。文化與生活不可分割，而學(xué)術(shù)界卻使它脫離生活，并把它變?yōu)橐环N交易。文化應(yīng)該與金錢無關(guān)，而學(xué)術(shù)界卻把它商品化，使它成為一種可買可賣的貨物。

在印刷機發(fā)明之前，學(xué)生沒有教材，所以，由教授讀給學(xué)生聽；“講授”（lecture）這個詞來自拉丁文“l(fā)egere”，意思是“朗讀”。印刷術(shù)的發(fā)明使學(xué)生自己閱讀成為可能，因此，教授存在的理由便不存在了。約翰遜說：“人們現(xiàn)在有一種奇怪的想法，認為無論什么都要通過講授來教給學(xué)生。我看不出講授比閱讀究竟好在哪里，因為講義都是從書本上抄來的?！苯逃^程發(fā)生在作者與讀者之間，而不是學(xué)生與教授之間。人通過閱讀，而不是通過聽課，受到教育。