同樣是孩子打碎了玻璃杯，斥責(zé)會讓孩子自卑、造成傷害，單純的關(guān)愛可能扼殺孩子的好奇心和求知欲，而關(guān)愛之后鼓勵他重新來過，卻可以讓他學(xué)習(xí)到失敗可以重來的道理，并且享受到成功的喜悅。

在我還沒有成為母親之前，以為養(yǎng)育孩子是一件簡單不過的事情，自己受過高等教育，只要有愛心，有責(zé)任心，孩子自然會健康快樂成長。直養(yǎng)育孩子是一件極具挑戰(zhàn)的事到我做母親很久之后，遇到一位著名的心理學(xué)家，我們聊起了可能在很多家庭都會出現(xiàn)的一個場景時，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。

比如一個3歲左右的孩子，這時候他開始有了獨立意識，喜歡學(xué)著大人的樣子自己做事情。他看見廚房里放了一只盛了水的玻璃杯，平時他看見爸爸或媽媽是把它拿到客廳的，于是他也拿起杯子往客廳走。還沒走幾步，杯子“叭”的一聲，掉到地板上摔碎了。

聽到響聲的爸爸或媽媽跑出來，通常會有兩種情形：

一種是，拿起孩子的小手看看有沒有被玻璃傷著，會說：還好沒有傷著手，以后不要再拿了啊。孩子乖乖地點點頭。

另一種是，跑出來看到地板上的水和碎玻璃，大聲斥責(zé)孩子：怎么回事？誰讓你動那個杯子的，那個杯子好動的？孩子嚇傻了。

這兩種情形很多家庭都有可能發(fā)生。

心理學(xué)家問我有沒有經(jīng)歷過這樣的事，我說好像有過。她又問我是如何處理的。我說我的方式是第一種情形，我是個有愛心的媽媽，關(guān)注的是孩子而非地板。我想這位心理學(xué)家一定會稱贊我是個愛心好媽媽。可是她卻說，有沒有第三種做法呢？這兩種做法都有弊端，都扼殺了孩子的好奇心和求知欲，后一種負(fù)面語言的殺傷力更巨大，孩子自卑的種子就這樣種下了。

第三種做法？還有第三種做法？它是什么呢？我好奇地問。

心理學(xué)家說，爸爸媽媽可以換一種語言說：哦，寶貝，沒傷到手，太好了。來，我們?nèi)ツ脪咧銙吒蓛簦媚ú及训匕迳系乃粮?。對，寶貝，真棒！現(xiàn)在媽媽再拿個杯子給你，你再試試看。

孩子又從廚房端著杯子往客廳走，看著孩子拿得不穩(wěn)，媽媽會加一句：寶貝，剛才你是沒拿穩(wěn)才掉的，注意拿穩(wěn)點哦。當(dāng)孩子把杯子放在客廳茶幾上時，他獲得的是什么？在這個過程中，孩子不但學(xué)會了拿穩(wěn)茶杯的方法，學(xué)會了失敗可以重新再來的道理，并且享受到成功的喜悅。

經(jīng)常這樣屢敗屢試的孩子，在今后成長的道路中，面對挫折會膽怯嗎？面對失敗會退縮嗎？比起被斥責(zé)的孩子，比起什么都不敢動、什么都不準(zhǔn)他動的孩子，這個孩子的人生會有更多的機(jī)遇吧。

當(dāng)這個孩子長大成人，他不會被挫折打垮，更不會懼怕失敗，他會得到更多成功，因為他的人生是積極樂觀的。所以，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)狀況，遇到學(xué)習(xí)壓力就逃學(xué)，遇到挫折就逃避，遇到失敗就消沉，我們不要輕易指責(zé)孩子，而是要問問自己：我們在孩子的成長中有沒有給予他最好的方法，學(xué)習(xí)的方法，解決問題的方法，以及面對失敗時的正確態(tài)度。

我當(dāng)時就想，完了，教育孩子是門大學(xué)問啊，我在這方面屬于無證上崗啊。如果時光能夠倒流多好，我一定讓孩子重新拿起杯子?？墒?，現(xiàn)實是不可能重新來過的，我和這位心理學(xué)家相遇時，我的孩子已經(jīng)讀小學(xué)了。盡管有些晚，但我還是很慶幸，在孩子尚未成人的時候，我知道自己需要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)親子溝通的好方法，學(xué)習(xí)新的教育理念。因為孩子成長的環(huán)境與我年少時已經(jīng)完全不同，我孩提時是一個黑白單調(diào)的世界，無論服裝還是思想。而現(xiàn)在，我們和孩子共同面對的，卻是一個彩色的世界，一個多元的世界。