跟文淵相識(shí)在2015年的7月份。想不起緣由，我們就成了閨蜜，時(shí)不時(shí)聚一聚。

一直能夠在文淵的微信公眾平臺(tái)“與孩子一起成長(zhǎng)”上看到文淵的文章，起初的感受不深，就是感覺文淵的文字很細(xì)膩，有時(shí)候我甚至感覺有點(diǎn)兒“啰唆”。

時(shí)間長(zhǎng)了，我才發(fā)現(xiàn)她的文字是有力量的。也許是我在不知不覺中成長(zhǎng)了，我慢慢發(fā)現(xiàn)不是她的文字太“啰唆”，而是以前的我太“急”。

當(dāng)我通過個(gè)人成長(zhǎng)慢下來，能夠更多地享受在每個(gè)當(dāng)下的時(shí)候，我才意識(shí)到看文淵的文字其實(shí)是一種享受。她的文字沒有轟轟烈烈的文風(fēng)，沒有一針見血的犀利。但是，在那些普普通通的故事里，平平凡凡的話語中，總傳遞給我們一種力量!真可謂平淡中彰顯神奇!

字如其人!文淵是一個(gè)不緊不慢的人，一個(gè)會(huì)享受生活，懂得珍惜與孩子共處的時(shí)光的好母親。她的文字也是慢條斯理，娓娓道來。

這本書，記錄了大量她在日常生活中與兒子可樂互動(dòng)的細(xì)節(jié)。她把很多心理學(xué)專業(yè)術(shù)語運(yùn)用得深入淺出，雖沒有高談闊論，卻在字里行間傳遞著做母親的智慧，于無聲處帶給我們很多觸類旁通的啟迪。

我經(jīng)常在課程中見到各種各樣的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子的行為問題，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是：“我該怎么辦？”回答類似的問題，我不擅長(zhǎng)。

但是這本書，從孩子出生，一直記錄到孩子6歲，從出生時(shí)的“哺乳”“斷奶”“睡眠”……到成長(zhǎng)過程中的“打人”“叛逆”……再到3歲后的“入園焦慮”“適應(yīng)困難”等等，幾乎家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子的行為問題，在這里都能找到答案。

很多家長(zhǎng)知道教育的過程中要學(xué)會(huì)接納孩子、理解孩子，但是怎么理解和接納很難找到標(biāo)準(zhǔn)答案。文淵的這本書，在如何共情孩子的感受，如何接納孩子的情緒方面，以繪聲繪色的描寫，溫柔細(xì)膩的記錄，為我們呈現(xiàn)了一套難能可貴的參照標(biāo)準(zhǔn)。

就像她在公眾平臺(tái)“與孩子一起成長(zhǎng)”中的自我介紹一樣：“一個(gè)原想用心理學(xué)科學(xué)育兒的媽媽，結(jié)果被孩子成長(zhǎng)了?！?/p>

文淵在養(yǎng)育兒子可樂的過程中，把心理學(xué)的技術(shù)運(yùn)用得駕輕就熟，手到擒來。更難能可貴的是，她還能用簡(jiǎn)單直白的方式分享出來，實(shí)在是初為人父母的家長(zhǎng)的福音。

總而言之，想知道這本書好在哪里，就請(qǐng)細(xì)細(xì)品味吧!

鮑閱

高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師