經(jīng)歷了兩度入川、兩度出川的挫折之后，張治中的思想起了重要變化，這就是決心不再為軍閥之間的骯臟交易做無(wú)謂的犧牲，尤其是川軍之間那些說(shuō)不清、道不明的恩恩怨怨與陰謀詭計(jì)，讓張治中想起來(lái)就頭疼。從此，張治中的目光不再注視四川。四川那個(gè)地方太大、太重要，也太復(fù)雜了，自己已經(jīng)把最好的朋友郭孔彰貢獻(xiàn)給四川軍閥了，自己不想做“郭孔彰第二”。

三個(gè)月后，張治中再次來(lái)到上海，他的目光重新專注于南方。20 世紀(jì)20 年代初，孫中山先生依靠粵軍的力量，重返廣州，召開(kāi)“非常國(guó)會(huì)”，就任大總統(tǒng)職，發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)革命運(yùn)動(dòng)。南方再次成為中國(guó)革命的中心。當(dāng)時(shí)，粵軍將領(lǐng)許崇智、黃大偉都在福建帶兵。張治中聽(tīng)從朋友的勸說(shuō)，南下福建謀求發(fā)展。但是，在福州住了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)許崇智、黃大偉，都在忙于鉤心斗角地搞磨擦，他發(fā)展的機(jī)會(huì)十分渺茫，只得返回上海。

福建之行勞而無(wú)功，張治中在深深的沮喪之外，又增加了許多的怨憤。軍閥政治太無(wú)聊，也太可惡了！但是，張治中并不灰心，一切都還得等待，還需要忍耐。當(dāng)然，等待的當(dāng)中，不妨有所充實(shí)。也許他想起了張秀才的那句話：“這孩子將來(lái)大有希望”，在“將來(lái)”還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候，不妨利用這個(gè)機(jī)會(huì)偃武修文，進(jìn)大學(xué)讀書，以期進(jìn)一步充實(shí)提高自己。

張治中選擇了上海大學(xué)，主要是學(xué)習(xí)俄文，兼習(xí)英文。繼學(xué)習(xí)英語(yǔ)、德語(yǔ)之后，再學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，張治中實(shí)在是一個(gè)好學(xué)不倦、目光遠(yuǎn)大的人；而以他一個(gè)私塾出身的人來(lái)說(shuō)，竟有決心掌握三門外國(guó)語(yǔ)，這實(shí)在又是一個(gè)讓人贊嘆不已的奇跡！不過(guò)，由此前的專注德文而改學(xué)俄語(yǔ)，可以看出張治中的政治志趣，已經(jīng)發(fā)生了新的變化。以前，張治中受格拉塞先生的影響，想到德國(guó)留學(xué)并考察，以德國(guó)作中國(guó)榜樣，所以專心于學(xué)習(xí)德文；但是，現(xiàn)在蘇聯(lián)成了世界革命的中心，張治中對(duì)蘇聯(lián)的興趣提高了，準(zhǔn)備去蘇聯(lián)作學(xué)習(xí)考察，所以改學(xué)俄文。同時(shí)，張治中并沒(méi)有放棄環(huán)游歐美的理想，所以要繼續(xù)補(bǔ)習(xí)英文。然而，上海大學(xué)對(duì)張治中的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他在俄文、英文水準(zhǔn)方面的提高，這真是張治中所意想不到的。

上海大學(xué)正可以說(shuō)是一所“紅色大學(xué)”，它是在中共的推動(dòng)與幫助下創(chuàng)辦起來(lái)的，是一所培養(yǎng)革命干部的學(xué)校。許多著名的早期中共黨人，諸如瞿秋白、張?zhí)?、蔡和森、鄧中夏、惲代英、蕭楚女、楊賢江、侯紹裘等，先后在該校任職任教；至于學(xué)生中的王稼祥、博古、楊尚昆、陳賡、李碩勛、楊之華、孟超等，后來(lái)也都成了著名的中國(guó)共產(chǎn)黨人。校長(zhǎng)于右任、副校長(zhǎng)邵力子，不但是著名的國(guó)民黨左派，而且極力推崇蘇聯(lián)社會(huì)主義制度。張治中鉆進(jìn)這樣一個(gè)紅色“大染缸”讀書，并師從著名的共產(chǎn)黨人瞿秋白學(xué)習(xí)俄文?？梢韵胂?，他在思想上開(kāi)始向激進(jìn)立場(chǎng)發(fā)生劇烈轉(zhuǎn)變，是一點(diǎn)用不著意外的。

其實(shí)，張治中決定進(jìn)“上大”讀書，在很大程度上，就是沖著這個(gè)“紅色”來(lái)的。最初，張治中讀了梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞罚_(kāi)始接受變法圖強(qiáng)的改良主義思想的影響；以后又讀到《新青年》、《新潮》、《向?qū)А返入s志，覺(jué)得社會(huì)主義更合自己的胃口。五四運(yùn)動(dòng)前后，張治中雖在滇軍中扮演“客串”的角色，但始終關(guān)注著“新文化運(yùn)動(dòng)”，要求變革的思想日趨強(qiáng)烈。第一次出川之后，張治中的思想已經(jīng)日趨激進(jìn)了。一次，朋友介紹張治中到上海之后，去見(jiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀。張如愿以償，并和陳獨(dú)秀談了一次話。陳是安慶人，與張同屬皖中；并且，少年張治中曾多次到安慶尋找求學(xué)之路，對(duì)安慶始終懷有一種特殊感情。這次見(jiàn)面，陳獨(dú)秀究竟向張治中講了些什么，張已記不清了，但從張治中的心路歷程來(lái)看，無(wú)疑是加強(qiáng)了他對(duì)社會(huì)主義的好感，掌握俄文、赴蘇考察的愿望，就是在這段時(shí)間里立下的。

就張治中的成長(zhǎng)背景而言，張治中的“左傾”，是毫不奇怪的。從家庭來(lái)說(shuō)，張治中完全可以說(shuō)是一個(gè)苦出身；走上社會(huì)以后，更是屢受歧視與打擊，個(gè)人奮斗屢受挫折，個(gè)人抱負(fù)屢屢落空。這一切，都在張治中的思想上留下了刻骨銘心的刺激，也使他對(duì)專制腐朽的軍閥勢(shì)力及現(xiàn)實(shí)社會(huì)制度抱有強(qiáng)烈的不滿，也很容易對(duì)提倡平等公正的社會(huì)主義學(xué)說(shuō)抱有好感。從這里，我們也就不難找到一個(gè)合理的解釋：在國(guó)共兩黨的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中，張治中為什么始終對(duì)共產(chǎn)黨人抱有同情態(tài)度，為什么能真心誠(chéng)意地做促進(jìn)兩黨合作的工作。事實(shí)上，張治中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，張治中的階級(jí)意識(shí)，張治中的理想追求，都已經(jīng)為此奠定了基礎(chǔ)。

在張治中的記憶中，“上大”時(shí)期是一段輕松有趣的學(xué)習(xí)生活。因生活相對(duì)安定，張治中將夫人洪希厚及長(zhǎng)子張一真接到上海，在法租界租賃了一個(gè)樓面，用布幔將房間隔成臥室及書房兼客廳。從此，張先生專心讀書學(xué)習(xí)，張?zhí)呐埾匆?。在沒(méi)有進(jìn)賬的情況下，每月要開(kāi)支50 元左右，對(duì)于過(guò)去的積蓄來(lái)說(shuō)，確是一個(gè)不小的威脅；但每天都能享受那種挑燈夜讀、紅袖添香的讀書生活，這與此前那種漂泊無(wú)定、浪跡天涯的戰(zhàn)亂生活比較起來(lái)，真不啻是神仙生活了。

但是，張治中在“上大”并沒(méi)有讀到畢業(yè)，這是由于南方的政治局面再次發(fā)生逆轉(zhuǎn)。因粵軍總司令陳炯明稱兵作亂，孫中山再次被趕出粵境。對(duì)于孫中山來(lái)說(shuō)，這是他一生中最為慘痛的一次教訓(xùn)，不但已經(jīng)形成的北伐大好形勢(shì)被徹底葬送，而且多年來(lái)辛辛苦苦創(chuàng)建的革命基業(yè)也毀于一旦；同時(shí)，也讓他徹底看清了中國(guó)軍閥的卑鄙無(wú)恥和沒(méi)有人格，看清了中國(guó)軍閥的不可信和不可靠。正是在這一特殊歷史背景下，孫中山?jīng)Q定“以俄為師”，聯(lián)俄聯(lián)共，建立革命武裝，開(kāi)創(chuàng)全新局面。于是，這才有了國(guó)民黨的改組，有了國(guó)共合作的局面，有了黃埔軍校的創(chuàng)建，有了蓬勃興起的大革命和北伐革命的勝利。

陳炯明叛變，孫中山避難永豐艦，立即號(hào)召前方將領(lǐng)回師平叛。這個(gè)時(shí)候，張治中的保定同學(xué)王懋功、伍毓瑞、陸福廷等人，都在福建擔(dān)任旅、團(tuán)長(zhǎng)。他們?cè)趽]戈返粵的同時(shí)，都曾函電邀請(qǐng)張治中南下加盟，討伐陳逆。經(jīng)過(guò)一番斟酌，張治中趕赴福建，接受桂軍第四師師長(zhǎng)伍肖巖之邀，出任該師參謀長(zhǎng)。到任之后，張治中才發(fā)現(xiàn)伍師長(zhǎng)手下并無(wú)實(shí)際兵力，師長(zhǎng)的頭銜也只是個(gè)空心大蘿卜，遑論參謀長(zhǎng)一職了。不久，雖經(jīng)改任桂軍總司令部參謀，但張治中覺(jué)得并沒(méi)有多大意思。

不過(guò)，經(jīng)過(guò)了一些曲曲折折，大局總算定下來(lái)了。桂軍謀劃在廣東虎門成立建國(guó)桂軍軍官學(xué)校，桂軍總司令劉震寰自兼校長(zhǎng)，伍肖巖兼任副校長(zhǎng)。伍兼副校長(zhǎng)就此力邀張治中出任軍校大隊(duì)長(zhǎng)。其實(shí)，軍校就一個(gè)大隊(duì)，大隊(duì)長(zhǎng)的權(quán)力是很大的；況且，劉兼校長(zhǎng)，伍兼副校長(zhǎng)，都是掛名而不到任。校務(wù)方面，雖有少將吳安伯任監(jiān)督；但是，這是一個(gè)高高在上的家伙，到職而不視事。這樣，主持教育訓(xùn)練的一切責(zé)任都落在張治中的肩上。

這樣一來(lái)，桂軍軍校就是張治中在辦了。多少年來(lái)，張治中為軍閥“打工”，從滇軍到川軍，從粵軍到桂軍，不但吃足了苦頭，簡(jiǎn)直就是在玩命，目的無(wú)非是為了能找到一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的機(jī)會(huì)罷了?，F(xiàn)在這么一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地就在眼前，僅此一點(diǎn)，就讓張治中動(dòng)心了。張治中盡管從未辦過(guò)軍校，但少年時(shí)期就對(duì)軍校抱有無(wú)限的向往，興趣是從小就建立了；四年多武昌預(yù)校及保定軍校生活，對(duì)于軍校的教育和訓(xùn)練，不但有了實(shí)際的感受和認(rèn)識(shí)，而且有了充分的自信與理論素養(yǎng)；況且，世界上的事情，不都是學(xué)而知之嗎，誰(shuí)是生而知之呢！

一個(gè)新的生活開(kāi)始了。學(xué)校的條件簡(jiǎn)陋，校舍是利用棕葉、竹條臨時(shí)搭建的，生活很清苦，甚至根本就沒(méi)有軍餉。但是，這些對(duì)張治中來(lái)說(shuō)，都是無(wú)所謂的。抱負(fù)，抱負(fù)，沉重的抱負(fù)，久已將張治中壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，現(xiàn)在正是一個(gè)卸下沉重抱負(fù)的機(jī)會(huì)，一切的困難，當(dāng)然都不會(huì)計(jì)較。每天，張治中戎裝佩刀，身體力行，對(duì)教育訓(xùn)練抓得很嚴(yán)。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)員們精神抖擻，軍容整齊，校風(fēng)和易，倒也別有一番風(fēng)氣，頗讓一般桂軍軍官刮目相看了。

從名義上說(shuō)，桂軍軍校亦屬于國(guó)民黨軍校。這個(gè)時(shí)候的桂軍，同屬于南方革命政府系統(tǒng)，孫中山能夠重返南方開(kāi)府，桂軍也是出了力的。劉震寰在桂軍之前加“建國(guó)”二字，謂之“建國(guó)桂軍”，就是為了證明此桂軍不同于曾經(jīng)壓迫孫中山的老桂軍。以至桂軍軍校創(chuàng)辦伊始，劉震寰請(qǐng)廖仲愷先生掛了一個(gè)軍校黨代表的名義，以示其效忠國(guó)民革命。其實(shí)，這只是一層炫目的外殼而已。學(xué)校的干部及學(xué)員，都是從桂軍調(diào)來(lái)的，且為清一色的廣西人，稱得上是劉震寰的子弟兵。這是一個(gè)地域觀念極其強(qiáng)烈、政治性格極其保守的軍事團(tuán)體，與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命事業(yè)，沒(méi)有多少關(guān)系。

張治中很清楚，所謂的“建國(guó)桂軍”，依然是一支落在時(shí)代后面的舊式軍隊(duì)。軍校官長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的方式，基本上還是舊軍隊(duì)的一套。中隊(duì)長(zhǎng)出來(lái)進(jìn)去，都拖著一把長(zhǎng)刀，遇有違紀(jì)的學(xué)生，不由分說(shuō)，翻轉(zhuǎn)刀背，就是一陣猛砍，情景著實(shí)駭人；拳打腳踢、罰跪罰站等，都成了變態(tài)中的常態(tài)。從這些官兵中，看不到有什么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，也談不到有什么革命的精神，有的只是一個(gè)極其封閉的地域派系而已。說(shuō)穿了，桂軍軍校只是桂軍總司令劉震寰一個(gè)私立“軍塾”而已。很顯然，一個(gè)外籍人，要想在這個(gè)封閉的小圈子里有大作為，不啻是一個(gè)夢(mèng)想。張治中看到了自己的處境，同時(shí)也開(kāi)始了自己的籌劃。自然，他還得忍耐，還得等待！不過(guò)，一個(gè)切切實(shí)實(shí)的希望已經(jīng)出現(xiàn)，在向他招手！